有理数的减法(人教版教学设计).docVIP

精品word可编辑 精品word可编辑 精品word可编辑 教学课题： 1.3.2有理数的减法〔第一课时〕 授课对象：初一同学 授课类型：新授课 教材分析： “数的运算〞与“数与代数〞学习领域的重要内容，减法式其中的一种根本内容，本课的学习远接学校阶段关于整数分数的减法运算，近承前面的有理数的加法运算，通过对有理数的减法的运算的同学，同学将对有理数减法运算有理数的减法运算有进一步的生疏和理解，为后继诸照实数、复数的减法运算奠定厚实的根底 教学目标： 学问技能：理解把握有理数的减法法那么；会进行有理数的减法运算，能够把有理数 的减法运算转化为加法运算，进而写成省略括号和加号和的形式． 数学思考：通过吧减法运算妆化为加法运算，向同学渗透转化思想：通过有理数减法法那么的推导进展同学的规律思维力量：通过有理数的减法运算，培育同学的运算力量。 解决问题：正确利用加法法那么进行减法运算；精确计算有理数加减混合运算。 情感态度：通过解释有理数的减法法那么，渗透事物间的普遍联系、相互转换的辩证 唯物思想。 教学重难点： 教学重点：有理数减法法那么的探究和应用。 教学难点：有理数的减法法那么的推导。 教学学法： 同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的指导者，组织者个合作者，基于以上理念，结合本节课内容及同学状况，教学设计中接受“引导——觉察法〞组织教学。其根本成语设计为：创设