卫星运行时间 教学设计.docxVIP

第三单元 乘法 单元 　三单元 课题 卫星运行时间 课时 　1 教学目标 知识技能 能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围；探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。 数学思考 能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。 问题解决 通过与笔算结果的对比感受估算的价值。 情感态度 体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。 教学重点 探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。 教学难点 掌握每一步计算的算理，能运用乘法运算解决一些实际问题。 教学准备（使用媒体、教具学具） 　课件、投影 教学过程（第1 课时） 环节与形式 核心设问（教师活动） 学生活动 备注 一、激情导入： 让学生讲一讲事先准备好的关于人造地球卫星和地球方面的故事，从中引出人造地球卫星绕地球一圈的时间。 学生讲解。 二、探究新知： 1.我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。 2.绕地球2圈、3圈、4圈、8圈┄┄21圈需要多少时间？ 3.绕地球21圈需要多少时间？（如何列式） 首先学生估算并加以交流 说明理由 4.讲解正确解法 1 1 4 ⅹ 2 1 ———— 1 1 4———— 114×1 2 2 8 ———— 114×20 ———— 2 3 9 4 ———— 114+2280 　 学生计算 学生思考。 学生举例。 (关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题) 　 三、巩固练习 1．完成课本练一练 2．完成课本练一练第3题。　 　学生完成 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 学生总结　 五、布置作业 课后作业: 练习册第1，2页　 　 六、板书设计 　 卫星运行时间 114×21= 2394 1 1 4 ⅹ 2 1 ———— 1 1 4———— 114×1 2 2 8 ———— 114×20 ———— 2 3 9 4 ———— 114+2280 教学反思 备注：备课中根据教学需要渗透“533”课堂教学理念，有机运用“1314”主体学堂教学模式。（“533”：5环即自主学习、交流展示、归纳点拨、训练反馈、拓展延伸；3导即教师导学、导思、导练；3实即学生双基过手扎实、思维训练落实、情感体验丰实。“1314”：1测，即教学前测；3学，即个体先学、同伴互学、集体共学；1导，即教师主导；4动，即多元活动、学习主动、交流互动、成长生动）