部编本人教版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案教学设计.docVIP

部编本人教版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第六单元 总（ 13 ）课时 课 题 20.美丽的小兴安岭 第（ 8 ）课时 教学内容 认识生字，理清写作思路。 教学目标 1.会认“融、乳”等生字，能读正确多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等生字。 2.初读课文，初步把握课文内容，理清文章结构。 3.学习第二自然段和最后一自然段，初步感受小兴安岭的美。背诵古诗。 教学重点及难点 重点：识字，读文。 难点：体会作者由远及近的观察方法和抓住事物的色彩来进行描写的方法。 教学准备、资源 与生字和课文有关的课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、揭示课题 1．导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光） 2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。 3．揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。（板书课题）相机指导读准多音字“兴” 二、初读课文 1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。 2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。 3．检查自学情况。 （1）检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的读音： “融化 献出 乳白 人参 酸甜可口”等。 （2）指导记忆难写的字：脑袋 （3）引导学生从课文中理解下列词语： 浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实 （4）指导读好长句子：夏天，……蓝蓝的天空。 这时候，……名贵药材。 三、细读课文，思考：这篇课文是按照什么顺序写的？（师相机板书：春夏秋冬） 小兴安岭给你留下怎样的印象？ 学生读后汇报交流。 四、学习课文第一二自然段和最后一个自然段 1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？ 2．读后讨论交流，联系下列重点词语来理解： （1）“数不清”一词说明什么？（树多） （2）省略号表示什么？（树的品种多）你能再说出几种树的名字吗？ （3）“几百里连成一片”又说明什么？（树占据的面积很大） 3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面？（树海） 4．出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。 5. 在小兴安岭春天这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？请同学读课文第二自然段，用“____”画出这些景物。（相机板书：树木 积雪 小溪 小鹿 ） 　　 5.在这些景物中，你最喜欢哪个景物？说说你的理由。 引导学生体会“抽出”用词的准确。围绕第二三句话，交流春天的勃勃生机。体会“融化、汇成、流着、涨满”等动词的丰富。 6.想象画面，指导有感情地朗读。 7.自由朗读最后一自然段。理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词意思。 8．齐读。 五、分层作业： A（尖子生）：写字并熟读课文。 B（中等生）：写字并流利读课文。 C（潜能生）：正确读课文，完成生字的抄写。 一分钟安全教育---防火安全：注意交通安全。 板书设计 　 美丽的小兴安岭 景色诱人：树木 积雪 小溪 小鹿 巨大的宝库 教学反思 注重朗读评价，并针对长句子指导朗读。课堂上能关注学困生的学习状况。对难写的生字进行指导。注重学生学习习惯的培养。但还应加强预习的力度。以提高课堂效率。 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。