教学工作成绩考核评估体系(征求意见稿)(厦门大学生命科学学院).docVIP

教学工作成绩考核评估体系 ( 征求意见稿 ) ( 厦门大学生命科学学院) 一、作用：年度考核评级及教师职务评聘依据。 年度考核评级：每年根据全院教师的教学工作成绩，评定若干名教师的考核等级为优秀。 评聘教师职务：任现职以来各年度加权平均。在同等条件下，优先考虑教 学工作成绩突出的教师。教学工作成绩包括教学质量、教材建设、教学获 奖以及承担教改项目等。 ． 二、操作过程：由学院考核小组负责全部操作过程。理论教学部、实验教学部和 学院党政领导参加听课测评 ( 授课质量测评内容按《厦门大学教师聘任考核 实施办法》) 。理论教学部和实验教学部负责检查课程教学档案 ( 本科生课程， 下同) 完成情况及统计考核测评成绩。教学质量测评成绩统计时，包括学生 和教师测评成绩两部分。考核结果分为四个等级上报学院存档并与教师见 三、教学工作成绩等级划分： 90 分以上为优；良75～89分；中60～74分：59四、教学工作成绩计算方法： 1．教学工作量：完成额定教学工作量 70％以上为50分，不足者按比例折算。 教学质量：教学质量测评内容包括授课质量 ( 占70％) 和课程档案建设完成 情况( 占30％) 。授课质量中，教师测评成绩占总分的 70％、学生占30％。同时开设多门课程的教师，教学质量按几门课的加权平均分计算。教学质量测评成绩90～100分得教学工作成绩35分，75-89分得25分；60-74分得15分：59 分以F扣20分。未出现教学事故的研究生课程按平均 25分计算。 教学论文( 正式出版) ： 10 分／篇。 教材( 编写十万字以上，超过或不足者按比例折算 ) ：高校统编100分、普通教材60分、讲义20分。参编教材40分。 教学成果获奖：每项国家级教学成果一等 360分，二等270分；省( 部) 级教学成果奖一等240分，二等180分；省( 部) 级优秀教材奖一等200分，二 等150分，校( 市) 级～等60分、校( 市) 级二等30分；多位教师共同获得的成果按学院目前实行的分配规定进行成绩分配 ( 下同) 。 6．完成教改项目：教育部或国家级 150分／项；省级100分／项；校( 市) 级20分／项；如：创名牌课程、教改课程、 CAI软件制作等教改项目。 为增加基础实验课的师资投入，提高实验教学质量。 30名学生以上的基础实验课由2名教师共同指导，两位指导教师都按 100％计算课程工 作量； (5)70 名学生以上的理论课工作量按 120％计算课程工作量； 70人以上的理 论课若需要分两班上课的，经批准后各按 60％计算课程工作量； 双语教学( 采用英文板书或英文教材的本科生课程，在教学进度表上注明，并用外文填学具体时间的教学内容 ) ，第一轮教学的教学工作量按 ％计算，第二轮以后按 120％计算； 学生毕业论文的教学工作量只计算给指定的导师；毕业论文若在外地单位进行的，本校指导教师的教学工作量按 1／3计算。 指导学生社会实践按指导学生生产实习的 1／2工作量计算； 指导学生。“挑战杯”等竞赛按论文以指导本科生毕业论文标准计算工作量(21标准学时／篇) ； 讲义的编写工作量按学校规定实行 ( 心=0．4) ，正式出版教材按等级计算教学工作成绩 ( 见《教学工作成绩考核评估体系》 ) ； 在公开出版的刊物或论文集上发表的教学研究论文作为教学工作成 绩计算( 见《教学工作成绩考核评估体系》 ) ； 职称为教学系列的教师，教学工作量未达到 70％时，或职称为科研系列的教师，教学工作量未达到 30％时，鼓励通过指导学生社会实践以及“挑战杯”等科研竞赛活动加以解决。 8．教师教学职责的补充规定： 教师在承担课程讲授任务时，有责任按学院课程档案管理规定，准时补充、建设相应课程档案。课程档案建设将作为教师教学质量考核 ( 见《教学工作成绩考核评估体系》 ) 的重要组成部分。归入教学档案后的剩余 试卷由任课教师负责保存三年； 主讲教授或挂牌上课教师除遵循学校相关规定外，应承担其主讲课程 ％以上的教学工作量； 每位教师均必须建立听课制度，教师每年至少应听一次与其主讲课程相关的其他课程； 专业课、基础课任课教师应轮流承担专业生产实习教学工作； 教学系列的教师，教学工作量未达到 70％时，或科研系列的教师，教学工作量未达到30％时，不得拒绝学院所指派的教学工作任务。