作文教学指导课——用修辞手法进行景物描写.docxVIP

小学教师统一备课用纸 科目语文 年级三年级 班级 1——9班 时间 年 月曰 课题（教学内容） 用修辞手法对景物描写 教学目标 明确描写的定义。 学会用修辞手法对景物描写的方法。 领会景物描写的注意事项。 重 点 明确叙述与描写的区别以及描写的定义；用修辞手法描写景物。 难 点 灵活运用修辞手法描写景物。 教具准备 课件 作文课 5丄课时 环 节 时间 操作过程与方法 活动设计目的和说明 教学流程个性化修改 一、 导入 今天老师要带着大家一起游览美景，在欣赏美 景中一起去探讨景物描写的方法。 （教师板书：描写景物） 二、 感受描写 ①教师出示两句话，让学生说说这两句话 在表达方式上有什么不同，在表达效果上有什么不 同。 春雨从空中落下。 春雨从空中落下。看，像万条银丝从天上 飘下来：像美丽的珠帘垂在屋前；像薄薄的轻 纱，丝丝缕缕缠绵不斷。 （学生分析：句①是记叙表达很直白、平淡； 句②是描写很生动、形象。） 设计意图：通过本教学环节，让学生学会区 分记叙与描写这两种表达方式，明白记叙与描写  在表达效果上是截然不同的，记叙的平实弓描写 的生动形象。） 三、认识描写 教师指导学生按照描写的对象的不同，把描写 进行分类。 描写类型S人物描写 1景物描写 设计意图：描写的类型较为繁多，由于划分 的依据不同描写的类型也会有所不同。此教学环 节是让学生明白本堂课是根据描写对象的不同对 描写