部编本人教版三年级语文上册《灰雀》教案教学设计.docVIP

部编本人教版三年级语文上册《灰雀》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第八单元 总（ 11 ）课时 课 题 26.灰雀 第（ 4 ）课时 教学内容 认识生字，理清写作思路。 教学目标 1.会认“宁、惹”等10个生字，会写“雀、郊”等12个生字。正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。 教学重点及难点 重难点：识字，读文。 教学准备、资源 与生字和课文有关的课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、情景引题，激发兴趣。 1.出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。 2.学生交流后，教师简介列宁。 3.出示灰雀图，板书：灰雀。 师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。 指导书空“雀”。 师：为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。 二、初读感悟，过关检测 1.逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生字词的读音，尤其注意多音字、平翘舌音。 2.出示生字 （1）指名读。 （2）重点强调：读准翘舌音“者、诚”，前鼻音“男”，后鼻音“养、冻”，边音“粒”。 （3）指名小组齐读生字。 （4）全班齐读。 3.熟读课文。任务：正确、流利朗读课文，不添字不落字，尝试读出自己对课文的理解。 （1）学生自由朗读课文。 （2）小组内朗读练习。 （课件出示）重点指导朗读句子： “孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” “没……我没看见。” “一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” “多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” “会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “会飞回来？” “一定会飞回来！” （1）指名读。 （2）抓住“没看见”“会飞回来的”“它还活着”“一定”等词语，体会男孩的心理变化。 抓住“多好的灰雀”“可惜”读出列宁对灰雀的喜爱。 （3）练习情感朗读。 三、书写生字 1.观察字形及笔画在田字格里的位置。 2.重点对以下几个字进行范写指导。 “养”——注意倒数第二笔是撇。 “男”——上下结构，“力”的撇不能写到“田”里去。 3.学生针对易错的生字练写。 4.展示学生作品。评价。 四、课堂小结 本节课，我们不仅学会了生字的读音，生字的书写，还能正确流利地朗读课文，有很多同学、多数小组都闯关成功，让我们用掌声再一次祝贺。期待大家在下一节课有更精彩的表现。 五、分层作业： A（尖子生）：写字并熟读课文。 B（中等生）：写字并流利读课文。 C（潜能生）：正确读课文，完成生字的抄写。 一分钟安全教育---防火安全：注意交通安全。 板书设计 　 灰雀 生字词 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版三年级语文上册《灰雀》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第八单元 总（11 ）课时 课 题 26.灰雀 第（ 5 ）课时 教学内容 理解课文 教学目标 1. 正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。背诵古诗。 2.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 3.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重点及难点 重点：通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。 难点：体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学准备、资源 与课文有关的图片、课件等 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、创设情境，问题导入。 1.（课件出示）三只灰雀在枝头的画面。 2.三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢？（板书：灰雀 惹人喜爱） 二、精读课文，感悟真爱。 1.自由读课文的2—10自然段，看看哪几段话是列宁讲的，哪几段话是小男孩说的？找出来。 2.列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？画出相关句子读一读。 （课件出示） （1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？ （2）一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。 （3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。（板书：可惜） （4）会飞