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上好每一节英语课 教育界有这样一句话：普通的教师向人奉送真理，优秀的教师则会教人发现真理。对于小学英语课堂而言，学生才是英语课堂学习的主人，教师只是英语课堂学习的组织者、引导者与合作者。教师只有在课堂上重视学生英语学习能力的培养，才能取得良好的教学效果。上好每一节英语课，向英语课堂要质量，要从师、生角度出发，全方位在课前准备、课上实施、课后反馈上下工夫，处处皆不可忽视。 一、精备课，重预习 俗话说，不打无准备之仗，作为英语教师，我们也不能在上课时玩“空手道”，只有做好充分的课前准备，才能游刃有余，这不仅是对教师个人负责，更是对学生负责！ 1. 备教材。英语教师应全面深刻地领会教学大纲，努力站在统揽全局的高度来审视教材，与此同时，还应虚心地向经验丰富的老教师请教。在此基础上，再正确地确定出一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点。继而依据新课标，运用先进的教学理论，围绕教学目标合理、有效地整合教材，确立新颖、适宜的教学方法，务必确保整体课堂设计不拖沓，不冗长。 2. 备学生。当教师在讲台上滔滔不绝地讲解时，能否保证每一个学生都在专心听讲？能否保证每一个专心去听的学生都听得明白？这个问题值得深思。往往我们有些教师自觉很满意的教学构思，课堂反应却不佳，究其原因，很有可能是没有备好学情。每位英语教师所教的班级不同，班数不同，学生数不同，自然在学情上存在着不小的差异。实事求是，具体学情具体