美丽的小兴安岭教学反思..docxVIP

《美丽的小兴安岭》教学反思 大庙小学 于国莉 在《美丽的小兴安岭》这篇文章中，作者以细腻的笔触描绘了 小兴安岭一年四季的美丽风光及丰富的物产， 抒发了对祖国美丽河山 的热爱， 文章语言生动， 文笔优美， 学生对学习本篇课文充满了热情。 我在教学本课时，首先抓住了文中作者的写作思路，步步深入激 发学生与作者产生情感的共鸣，最后使学生达到情感的升华。 创设情境感受 “美”在教学本课时， 我先通过图片 ， 让学生欣赏小 兴安岭四季的景色， 让学生在激情的语言和优美的画片中欣赏、 感受 小兴安岭的美，然后把文章的中心问题抛给学生： “你觉得小兴安岭 是个什么样的地方？ ” 情感朗读品味 “美” 《课标》 中指出， “语文教育是审美的诗意的， 充满情趣的。 ”为了达到这一目的，我创设了美的情境，引导学生分 层次的朗读，在读中品味小兴安岭的美。读中找景，读与评相结合。 使学生在品评中， 提高自己的朗读能力， 同时进一步感受小兴安岭的 美丽。 抓住词句体味 “美”： “小兴安岭的树海， 一年四季都是美丽的诱人 的。 ”这是文章的中心句，又是教学的重点内容，句中即包含了，四 季景色的相同美，又暗示了四季景色的各异美，在教学中，我安排了 学生按整体到部分的顺序来学习。