校园植物调查报告.pdfVIP

仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 前言 自然界中现在已知的植物，大约有 40 万种左右，为了识别、利用和保护它们，必须对它们 进行分类。植物的分类系统有人为分类系统 （artificialsystem ）和自然分类系统 （naturalsystem ）。人为分类系统仅就形态、习性、用途上的不同进行分类，往往用一个 成 少数几个性状作为分类依据，而不考虑亲缘关系和演化关系。自然分类系统或称系统发 育分类系统 （phylogeneticsystem ），自 19 世纪后半期 开始，它力求客观地反映出自然界 生物的亲缘关系和演化发展。植物分类的单位，由大到小依次是门、纲、目、科、属、种。 根 据植物学家们的研究发现，许多的植物不仅可以作为药材，而且可以净化空气、吸 附灰尘、吸收有害气体等，在环境保护和改善中起到了重要作用。我们学校当前正 值创重 之际， 在校园环境方面应具有较高的要求， 因此学校应着力改善并美化校内环境， 这就得对 当前校内植物的种类、数量、分布及生活状况进行调查、了解。 通过对一些同学的调查所知，同学们对植物的了解甚少，名字不知道，更不用说它是 属于哪一科的。对于植物的用途呢，他们所了解的就是老师所讲的它可以进行光合 作用， 制造氧气外， 其他的用途也难说了。 因此我们希望通过这次的活动， 可以培养我们的调查和 解决问题的能力，更多的了解植物，让更多的同学也来了解植物， 爱护植物，让我们的校 园更加的和谐、美丽。 调查地自然概况 庄河市第六高级中学位于辽宁省大连市庄河市昌盛街道锦秀街，地理坐标为东经 122 °29～′123 °31，北纬′ 39 °25～′40 ° 12，占地面积′ 60000 ㎡，建筑面积 25000 ㎡，绿化面积 12000 ㎡，运动场地面积 21796 ㎡，塑胶环形跑道周长 300m。 调查内容及方法 一 、课题的提出 主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更 快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。 二、调查范围 ? 学校校园内所种植的各类植物。（野生类不列为本次研究范围） 三、调查方法 ?? 实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。 不得用于商业用途 仅供个人参考 四、研究时间 ??? 2015 年 8 月到 2010 年 10 月 五、研究成员 ? ?? 园林植物兴趣小组 六、指导老师 ???? 陈新阳 七、研究过程 1、? 实地调查 ：由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木， 熟 悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记 号。 2、? 采集标本 ：利用课外活动时间， 指导学生将不认识的和暂时不能确定的树 木的叶片采集下来，压制做成植物标本。 3、? 采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的 名称和特性。 另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的 经验。 4 、? 查阅资料： 与电脑老师联系， 利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料， 获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家 查阅有关资料。 5、? 核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有 了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在老师的帮助下，小组 分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。 6、? 整理资料：集中、收集所有学生的资料，对资料进行全面整理、筛选、分 类。 7、? 制作标牌：将资料打印，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、学名、 科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任班级，将标牌固定在标本上。 8、 展示陈列：按班级分成小组，将各小组所制标本置于实验室内，参观交流。 研究成果 1、 学生对校园植物的种类