初中道德与法治_法律保障生活教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

部编《道德与法治》七年级下册 第四单元 第九课 第二框 法律保障生活 教学设计 一、教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 引导学生初步树立尊重法律、 敬畏法律、 遵守法律的情感和意识， 树立法律 面前人人平等的观念；感受法律对生活的保障作用，体会法律的美好。 2. 能力目标 培养学生学习、 理解并运用法律的能力， 初步形成自觉按照法律要求规范自 己行为的能力。 3. 知识目标 掌握法律的特征，知道法律是一种特殊的行为规范；理解法律的作用。 二、教学重点、难点 法律的作用为教学重点。 法律的特征既是教学重点，又是教学难点。 三、课时安排 1课时。 四、教学方法 对比教学法、案例分析法、情境教学法、讨论教学法、多媒体课件演示法、 启发谈话教学法。 五、教学过程 （一）导入新课 教师展示一个关于撑杆跳的动画，让学生猜他在干什么。然后出示内容并提 出问题：撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆， 跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时 跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中， 没有规定 是否允许爬杆。这样的比赛成绩能算数吗？… 多媒体出示： 【学生活动】学生根据已有的生活体验说出自己的感受。 【教师引导】你们觉得这样的成绩能算数吗？人家都撑杆跳， 你今天顺杆爬， 明天树梯子，后天就该坐飞机跳了，这比赛还能进行下去