微专题课件《把握戏剧冲突》教学课件【部编人教版高中语文必修下】.pptxVIP

把握戏剧冲突;专题目标;专题导入;专题探究;冲突双方;押赴刑场; 血溅白练——希望刑场上的人们能立刻了解她的冤屈。 六月飞雪——希望自己的冤屈会让上天得到反应。 亢旱三年——不仅希望个人的冤屈得到申张，同时希望上天能够惩治邪恶。;专题探究;专题探究;探问二朝臣;冲突双方;专题探究;冲突与情节发展;　[正宫]【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 　【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享宝贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。; 通过表现哈姆莱特的内心冲突，表现了他对现实的思考，对人类生命本体的哲学探讨。人们面对残酷命运，敢于在反抗与斗争中死去还是勇于承担苦痛，在痛苦中实现拯救全局？哈姆莱特正是在这种矛盾的追问中表现了他在黑暗社会里可贵的人文精神。; 鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地说了这句台词，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。;周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题；侍萍的反问，既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。;篇 目;专题小结;专题拓展;专题拓展;专题巩固;谢谢大家！