四年级数学期末复习方法交流稿.docxVIP

精品文档 精品文档 中段数学期末复习方法交流稿 杨小莉 尊敬的各位领导， 各位同事，大家下午好。当接到参加今天的经 验交流安排后，我很忐忑，同时也很不安。因为今天在座的不仅有管 理有方的领导， 有经验丰富的老教师， 还有年轻而富有朝气的年轻教 师。和各位老师相比，我还处在学习阶段。但我仍然感谢领导能给我 提供这样一个与大家交流的机会， 能有幸在这里， 这也离不开大家对 我的肯定和支持。 关于复习的方法， 我相信每个人都有自己一套独特 的方法。 我今天的发言谈不上什么经验， 更多的是一些不成熟的想法 和做法，借这个机会和大家一起分享，说的不当之处，恳请大家给予 批评指正。 由于我们 4 个周后面临的是一学年的期末统测， 因此我们辛苦工 作一学年的目的只有一个，提高学生的成绩。但临近期末，由于复习 面广量大，时间紧，内容多，为了使复习更具有实效性，用较少的时 间达到较好的复习效果， 我就结合我的工作实际谈谈我的几点复习方 法： 方法一：历年试卷综合分析，研究考题。 相信每个老师都有看往年试卷的考题类型的习惯， 而我们看试卷 的目的主要是掌握试卷结构， 明确考查内容、 考查的重难点及题型特 点、分值分配， 使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此 精品文档 进一步完善自己的复习结构， 使复习效果事半功倍。 一般来讲主要有 以下几个方面的题型：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题， 四是操作题。以我们四年级的近四年的卷面为例，题型无非仍是“填 空、选择、判断、计算、操作题、解决问题等几类。而以 2011-2012 年这张为例，填空题、判断题每空已由原来的每空 1 分，变为现在的 每空 2 分，分值教高。在填空题里 7 道小题，小数占了 5 道，三角形 占了 1 道，位置与方向占了 1 道。而判断题共 8 小题，其中三角形占 了 6 道，而小数占了 2 道。计算题中，口算主要针对的是小数的加减 法计算，简便计算也是必不可少的，且分值较高，每题 4 分。 综上所述，我想大家都深有感触，近几年的试卷题量不多，但分 值偏高。通过我刚才的简单分析，可能很多老师也发现，我们四年级 的试卷题型，出卷的老师把重点放在了“三角形、小数以及四则运算 和简便计算”等几个知识点上，而其它知识点，比如“位置与方向、 折线统计图、数学广角的植树问题”这三类题型，每种仅出 1 题，所 占比例偏低，而且每年的题型都没有什么变化。因此，俗话说，知己 知彼，才能百战百胜。只有弄清了出卷老师的出题习惯，才能让我们 再复习时有的放矢，把握好复习的重点。 方法二：根据易考点，结合自身实际进行系统复习。 研究完考题后，接下来我们要做的是系统复习。在复习中，为了 使学生更好的应对考试，在复习时要做到精讲多练。当然，这里说的 练不是题海战术，比如说做一些典型的、有针对性的题型。 1、专项 练习：围绕着和考题类似的题型进行巩固练习，或者围绕复习重点， 我们可以把教材中的经典题目圈划出来，让学生再次练习。例如，填 空题和解决问题， 我们可以结合考题的题型， 可以将条件和问题进行 精品文档 精品文档 互换，或者将其中的一个条件改动一下，问题不变。或者条件不变， 问题变一下，从不同的角度进行训练。 2、查缺补漏。数学的学习一 定要加强对以往错题的研究， 找错误的原因， 对易错知识点进行列举、 易误用的方法进行归纳。找准了错误的原因，就能对症下药，使犯过 的错误不再发生， 会做的题目不再做错。 同学们还可两人一组互提互 问，在争论和研讨中矫正， 效果更好。对于学生在作业和试卷中出错 较多的题型，先让学生改错，再让学生进行反复训练。 3、加强计算 训练。计算题的出错率较高，这是一个普遍问题，因此，我们班我一 直坚持每天学生要进行 5-10 分钟的计算练习， 如每日一练。 因为学生 如果几天不练， 计算就容易运算不畅且易错， 所以每天坚持做适量的 练习，特别是重点题型，可以保持学生思维的灵活性。 4、及时检测。 复习效果怎么样，仍然要用考试来检测，考试是最有效的手段。可以 及时对学生考试中存在的问题进行反馈和矫正， 教师也可以根据考试 反馈的情况及时的调整自己的复习计划和复习方法。