小学二年级《1000以内数的认识》教案设计.docxVIP

小学二年级《 1000 以内数的认识》教案设计 小学二年级《 1000 以内数的认识》教案设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》第 68～69 页的内容。 教材分析： 本节课的教学是在学生已经学习了“ 20 以内数的认识”、“ 100 以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。 这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。 而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学 1000 以内的数，再 教学万以内的数。 教学目标： 1．让学生经历数数的过程，知道这些数是由几个百、几个十和 几个一组成的。 2．结合文学、现实素材让学生感受大数的意义，体验数在生活 中的运用。 3．培养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心；逐步发展 学生的数感。 教学准备： 1．四人小组一篇千字文，一支记号笔。 2．教师准备一张放大的千字文。 教学过程： 课前活动一：【数数比赛】 师：现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意 看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。” （ 1）从 36 数到 48，一个一个的数； （2）从 50 数到 90，五个五个的数； （3）从 10 数到 100，十个十个的数。 2．刚刚大家都数得很棒，我们很早就和 100 以内的数交上了好 朋友。 课前活动二：【读千字文】 师：请你自由、大声的朗读这篇文章。 ……铃响上课 一、设置疑问，导入新课 师：同学们奇怪吗？傅老师给大家上数学课，准备的怎么是一篇 古代的文章啊，哪位小朋友听说过这篇文章？ 生：…… 师：让老师来介绍一下吧！ 【《千字文》是我国早期的蒙学课本。隋唐以来，《千字文》大 为流行，背诵《千字文》被视为识字教育的捷径。它不是简单的单 字堆积，而是条理分明，通顺可诵，咏物咏事的韵文，其内容又涉 及到有关自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千 字，大都是常用字，生僻字不多，便于识读。因流传甚广，以致文 书编卷，都采用“天地玄黄”来代替数字。兄弟民族地区也出现了 满汉、蒙汉文的对照本字。由于历代不少大书法家都曾书写，更使 《千字文》至今仍是学习各种书法的范本。】 可见，它是中国古代的文学宝贝，是祖国的骄傲。今天就让它伴 随着我们走入数学课堂，学习新的知识。 二、借助文字，探究新知 （一） 1000 的认识 1．估。 师：首先，请你来猜一猜这篇文章有多少个汉字组成？ 生：…… 师：大家都觉得比 100 个要多，那么还能用我们以前学过的数来 表示吗？今天这节课我们就一起来学习 1000 以内数的认识【板书】 2．数。 a、那么到底有几个字呢？我们该怎么办？怎么数可以做到又快 又对？ b、自由说…… 师（边听边小结） 一个一个地数， 10 个一是多少？（ 10 个一是一十）【板书】 十个十个地数， 10 个十是多少？（ 10 个十是一百）【板书】 一百一百地数…… c、（四人小组讨论）可以借鉴这些方法，大家觉得哪种方法比 较方便可以选用，当然也可以尝试用不同的方法来数。你可以在千 字文上圈一圈，记一记。注意圈时要保持美观整齐。 师：那一组需要帮助可以请老师。【走动指导】 d、汇报，有多少个汉字，你们是怎么数的？ 学生展示： a、 20 个一行，这样的共 b、 50 个一列，这样的共 50 行，所以共有 20 列，所以共有 c、 2 列 100 个， 2 列 2 列的数，有这样的 是 1000。 20×50＝ 1000 个 20×50＝ 1000 个 10 组，所以 10 个 100 d、一行 20 个， 5 行就是 100 个，这样每 5 行就是一百，做个记 号，最后数一数共有 10 个 100 就是一千。 e、我一行一行地数，也就是 20 个 20 个地数，共有 1000 个，但 是很累（笑嘻嘻的）。 …… 师：大家的方法可真多，现在老师也想和大家一起来数一数： 先一个一个地数，十个一就是一十。这部分是 10，那么这一行 的另一部分是多少个呢？（也是 10 个）这里的字排列整齐我们就可 以有规律地数了。这么长包含了 10 个字，那么接下来我们可以十个 十个地数，一个十，两个十，三个十……十个十就是 100，也就是 5 行正好满 100 个字，接下来我们可以几个几个得数一百一百得数， 请大家这样数，一个百是 100， 2 个百是 200，三个百是 300，……9 个一百是 900， 9 个百在添上一百就是 1000，那么 1000 里面有几个 百？ 3．小结。 师：通过刚才数千字文得活动