学前幼儿园_小班健康《一双小小手》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班健康活动：一双小小手 活动目标： 1.认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。 　 2.知道小手的本领，了解保护手的方法。 活动重点：知道每个手指都有自己的名字，了解手的本领及保护手的方法。 活动难点：根据指令，快速找出手指。 活动准备： 　 1.彩色圈圈、小熊道具。 　　2.ppt课件：小手五指名称、如何保护小手。 活动过程： 1.玩游戏“小手拍拍”激发幼儿活动兴趣。 “小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手摇起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。小手小手拍拍，我的小手放下来。” 2.引导幼儿认识小手，知道每个手指都有自己的名字。 （1）请幼儿比一比看一看，知道两只手大小一样，也叫一双手。 （2）小手有手心、手背，手背上有手指，手指上有指甲，一只小手有5个手指头。 （3）出示哭声，引导幼儿帮助小熊认识手指。 （4）小熊小结，：一只手有5个手指头，大拇指、食指、中指、无名指、小指。 3.小熊感谢小朋友送圈圈，幼儿用圈圈玩游戏：“套手指” （1）幼儿套手指，和周围小朋友交流，圈圈套在哪个手指上？ （2）集体游戏，教师说手指，幼儿套圈圈。 （3）小熊说：把XX色的圈圈，套在XX手指上，幼儿帮小熊套圈圈。 （4）教师小结：圈圈好玩吗？小熊的小手真灵巧呀，它做的圈圈又漂亮又好玩呢！ 4.知道小手的本领，了解保护手的方法。 （1）你们的小手小手有哪些本领？ （2）小结：小手会做这么多事情，你们的小手真能干呀！ （3）小手这么能干，要怎样保护它呢？ （4）出示小熊切水果割到手的PPT，引导幼儿讨论，保护手的方法。 （5）教师小结：不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天要戴手套、涂护手霜等；不玩火、不动开水、不玩电插、不拿尖锐的东西。 5.幼儿随音乐和小熊一起去将小手洗干净。 小班健康活动《一双小小手》学情分析 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，提高自我保护能力。”手，对小班幼儿来说非常熟悉，他们了解小手的本领，知道特征明显的大拇指、小指的名称，中指、食指、无名指的认识及保护手的方法是难点。小班幼儿认知的特点是先入为主，容易形成思维定势。在进行教学时，教师应积极调动幼儿学习的积极性、主动性。将游戏作为主线，大胆创造出不同的教法，引导幼儿熟悉巩固对手的认识。让幼儿在游戏中实现对新知识的意义建构，解决新问题，获得新发展。 小班健康活动《一双小小手》教材分析 教材分析： 本活动选自幼儿园课程指导教师用书小班上主题三《小小的我》，小班阶段是幼儿自我认知、自我意识初步形成的时期，开始强烈地表现出主体意识和自我概念，能够初步感知自己与周围事物的关系。他们对自己的身体、身边的事物越来越感兴趣。我们需要通过游戏等多种活动方式促进幼儿认识自我，增强主动性、独立性。 在这一活动中，我通过“看看”、“比比”、“听听”、“说说”、“玩玩”等有趣的活动，鼓励幼儿积极运用自己的感官去了解认识小手，获得真切具体的的经验，从而帮助幼儿加深对自我的认识，学习一些保护小手的方法，初步形成自我保护的意识，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。 小班幼儿认知特点是：内容容易混淆，特别是手指名称时。因此教学中要注意三点：一是引导幼儿对比学习。如：对比手指长、短、胖、瘦等，来认识手指名称。二是引导幼儿密切结合自己的生活经验。如：食指是个小侦探，发现什么就要去找出来指一指，从而发现、观察食指的特征。三是在教学活动中创设情境，以小熊贯穿其中巩固对手的认识，学会保护手的方法 ?二、教学目标： 根据小班幼儿认知特点、兴趣需要，我将本次活动的目标确定为： 知识目标：认识自己的小手，知道小手的本领，了解保护手的方法。 能力目标：知道每个手指都有自己的名字。 三、实施策略： 1.紧密结合生活，设置情境，引发幼儿活动兴趣。??? 《指南》指出：“帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，提高自我保护能力。”小手对于孩子来说太常见，因此就缺少悬念，在进行活动设计时，要紧密结合生活，设置游戏情境，引起幼儿兴趣：通过帮助小熊认识手指、和小熊玩套圈圈、小熊切水果割到手等情景，引起幼儿活动的兴趣。 2. 充分提供操作机会，在观察、比较、体验中主动探索。 本次活动中，教师给幼儿提供了充分的观察探究机会，每一次探究都进行交流研讨。如：通过观察比较发现各个手指的不同、通过操作快速找到手指、找寻保护手的方法等，让幼儿在体验中、讨论中寻求解决办法。????? 3.注重幼儿讨论交流，在表达交流中提升经验。 讨论交流有助于帮助幼儿将自己的发现尝试进行归纳整理，提升经验。活动中，一是采用集体和个别相结合的形式，引导幼儿从大胆介绍自己的发现。二是在认识手指后，让幼儿游戏再次巩固手指名称，讨论小手的本领及保护小手的方法，体验健康活动的乐趣。 ???