学前幼儿园_中班科学《动物的尾巴》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课后反思 ：活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了连连看的形式让孩子了解尾巴的作用。在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：活动中缺少动物实物的图片，可以让孩子们看看真实动物的图片，增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。 学情分析：喜欢动物是孩子的天性,尤其是中班的孩子很喜欢接近小动物,和动物们交朋友。《纲要》中指出科学领域目标“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，所以，幼儿园的活动应该密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。设这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让孩子在喜欢动物的基础上,探索各种动物尾巴的特点了解它们的尾巴的作用,激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中,爱护小动物的情感贯穿其中,让幼儿在获得知识的同时,情感得到熏陶。　　 教材分析：为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用，我设计了《动物的尾巴》这一科学活动，充分调动孩子们的积极性。通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，通过使用多媒体课件，增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣，有效地吸引了幼儿的注意力，这样就更易于幼儿掌握知识。 中班科学：《动物的尾巴》活动设计 活动目标： 1.了解动物尾巴的外形特征。 2.知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲述。 3.增进对动物的好奇心和探索欲望。 活动重点：通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。 活动难点：探索发现更多动物尾巴的特殊用处，并能大胆交流讲述。 活动准备： 1.经验准备：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。 2.物质准备：《动物的尾巴》PPT课件 活动过程： 一、游戏《猜一猜》，激发幼儿活动兴趣。 1.出示藏小动物尾巴图片，请幼儿猜一猜对应的小动物名称。 小结：我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。 二、结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的作用。 1.结合故事内容，了解小鲤鱼、啄木鸟、松鼠尾巴、小壁虎的形状及用处。 （1）提问：小鲤鱼、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？ 小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？ 小结：小鲤鱼的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡控制方向；啄木鸟的尾巴像小椅子一样，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样，从树上跳下来的时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用。 三、连连看，探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。 四、播放视频《这是谁的尾巴》，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。 活动延伸： 1.户外活动游戏《揪尾巴》。 2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用，并在记录表上记录。