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今泰学院推荐文档 数学广角教学设计 Mathematics wide angle teaching design 第1 页共8 页 今泰学院推荐文档 数学广角教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科， 从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代 的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 今天我当家 ——数 学广角《怎样安排合理》 教学内容 : 人教版《义务教育课程标准 实验教科书·数学》四年级上册第 112-114 页“数学广角”。 教 学目标： 1．通过对做早餐、沏茶、烙饼等家务劳动的分析、研究， 体会如何安排节省时间。 2．了解运筹思想、尝试用数学方法解决实际问题。 教学准 备: 教师准备多媒体课件。 每组学生准备 1 口“锅”、 3 个“饼” （硬纸模型）。 教学过程 : 一、当家中的“省时”策略 1、早餐 课件播放小学生明明在“叮叮”的闹钟声中起床， 一边忙乱地做事，一边自言自语：“今天我自己当家，一定要做 得像妈妈那样好。怎么安排呢？先洗脸刷牙吧！哦，该点火煮鸡 蛋啦！（做等待状）快熟吧！噫，不能急，平常妈妈说鸡蛋要多 煮一会儿，才能预防禽流感呢！只有再耐心等一会儿啦！呀，还 要用微波炉热牛奶呢！终于可以吃饭啦 ! 好香呀！不好 , 要迟到啦！ 第2 页共8 页 今泰学院推荐文档 快走 ! ” 电脑出示明明一大早耗时 43 分所做家务情况。 1）师：“明明为什么会迟到？你能帮他出个主意吗？”生答 , 教师出示改进方案： 2）师：“为什么要把洗脸刷牙、热牛奶与煮鸡蛋同时进行呢？” 生：“因为利用等待鸡蛋煮熟的时间洗脸刷牙和热牛奶，就可以节省 13 分钟，现在总共只要 30 分。” 师：“真是当家才知‘时间’贵呀！不过，只要合理巧妙地安排，时间是可以节省 下来的。明白了这一点，明明以后做早餐完全不必那样慌慌忙忙了。”（板书课题：怎样安排合理） 2、沏茶（教科书例题 2） 课件展示：中午，家里来了客人，妈妈让明明烧水沏茶。 明明小声嘀咕：“这次我得好好安排安排。 我们来看看明明沏茶 需要干些什么。电脑出示沏茶所需的工序（略）。 （1） 师：“沏茶的工序这么多？怎样安排才能尽快 让客人喝上茶呢？” （2） 学生先独立思考，然后小组间交流。 （3） 全班交流。 [ 预设： ] 生 1：“我们认 为只用 9 分钟就能让客人喝上茶。先烧水，在等待水烧开的 8 分 钟里就可完成洗水壶、接水、洗茶杯、找茶叶四件事，然后用开 水沏茶花 1 分钟，共用 9 分钟。” 生 2：“我们不同意他们小组 的意见。水壶还没洗、里面又没有水，能放到锅里烧吗？所以我 们认为应该先洗水壶、接水，再烧水，烧水的同时只能做洗茶杯、 第3 页共8 页 今泰学院推荐文档 找茶叶两件事，然后用开水沏茶花 1 分钟，共需要 11 分钟。” （4） 师：“你们觉得哪一组讲得有道理？” 教师 根据学生回答出示下图。 （5） 教师小结：“对！我们首先得分清这些工序中 哪些事情必须先做，哪些事情可以与其它事情同时做，再作出相 应安排。” 3、烙饼 （教科书例题 1） 师：“看来，当家真不那么简单！烙饼中又有什么学问 呢？” 电脑出示关于烙饼的一些要求。 （1） 师：“烙 1 个饼要用多少时间呢？” 生齐： 6 分钟。 （2） 师：“烙 2 个饼最少要用多少时间呢？怎样 烙？” 生齐 : “还是 6 分钟。把两个饼一起放进锅里 , 先烙正面 , 再烙反面。” （3） 师：“如果烙 4 个饼最少要用多少分钟？ 怎样烙？” （4） 师：“6个饼呢 ?8 个饼呢 ?当饼的个数是双数 时, 所需时间与烙 2 个饼所需时间有什么关系？”（饼的个数是 2 的几倍，就要用几个 6 分钟。） 学生充分发表意见后，教师小结：“刚才我们都是每次烙两个饼，前两个饼的两面都烙熟后，再烙 后两个饼。为了进一步研究的方便，我们暂且把这种烙法称为一次成型法。” （5）师：“现在明明要烙 3 个饼，最少要用多少时间呢？ 第4 页共8 页 今泰学院推荐文档 怎样烙？” （指名一位学生上台演示） [ 预设： ] 如有学生提出 反对意见：“不对！烙 3 个饼不应该是 12 分钟，只要 9 分钟。” 师：“你为什么认为只要 9 分钟？” 生：“如果像他这样烙，在烙第三个饼的时候，锅的一半位置是空着的，这不浪费了时间吗？我把前两个饼烙熟一面后，马上换上第三个继续烙；然后将取出的那一个放回锅里和第三个一起烙另一面。锅