中班音乐活动教案：数蛤蟆教案(附教学反思).pdfVIP

中班音乐活动教案：数蛤蟆教案(附教学反思) 中班音乐活动数蛤蟆教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活 动准备，活动过程，活动反思等内容，初步熟悉旋律及歌词，用对歌 的形式较清楚地学唱歌词，唱准6 1 6 1 2 之处，在问答游戏活动中， 学习记忆歌词内容，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看 数蛤蟆教案吧。 活动目标： 1、初步熟悉旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱歌词，唱 准6 1 6 1 2 之处。 2、在问答游戏活动中，学习记忆歌词内容。 3、在学歌过程中，体验与教师对歌的乐趣。 4 、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 蛤蟆图片。 活动过程： 1、幼儿观察图片，进一步感知蛤蟆的外形特征，在教师的提问 引导下，对歌曲有初步的兴趣。 师：小朋友，看这是谁？再仔细看看，蛤蟆长得什么样？ 师：那老师出几个问题，看看你们能不能回答出来。 2、幼儿与教师玩问答游戏，初步学习有节奏地念歌词。 （1）师：一只蛤蟆几张嘴？（幼儿答：一只蛤蟆一张嘴） 师：接下来我会提什么问题？ 幼儿猜测问题。 师：几只眼睛几条腿？（幼儿答：两只眼睛四条腿） 还会有什么问题呢？ 幼儿继续猜测。 师：蛤蟆怎样跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？ 教师揭示歌词：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳 下水叫妈妈。 （2）在教师的引导下，幼儿学习有节奏的念歌词：乒乒乓乓跳 下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫妈妈。（教师完整的提问， 幼儿完整的回答） （3）在教师的提问引导下，明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。 师：蛤蟆是怎样叫的呢？呱呱，咕儿呱。 幼儿有节奏地念蛤蟆叫声：呱呱，咕儿呱。 （4）教师请个别幼儿进行问答游戏。 3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段，再 完整地演唱第二段。 教师唱到“蛤蟆跳下水”的地方与幼儿互动，让幼儿跳进手做成 的水里。 4、幼儿用对歌的形式学唱歌曲。 （1）、唱着问，幼儿唱着答，练习对歌。 （2）、师生跟随琴声，练习问答式对歌。 5、幼儿分组随琴声练习对歌。 幼儿两两商量，一问一答。 6、与客人老师进行互动。 幼儿问，老师们回答。 活动反思： 活动中为了达到第一个目标：唱准6 1 6 1 2 之处。我设计了一个 小游戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆 跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时， 我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。 因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时 习惯了用一些简单的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时“一只 蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而 用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4 两句乐句后面和前面 部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有猜测到 的。如果在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿比较完整 地演唱歌曲了。 当我请许恩琦上来和我一起对唱时，他在第4 乐句停顿了一下， 而刘宇轩马上用太好的口气帮助其纠正，第二次当我请刘宇轩来演唱 时，他同样也范了相同的错误，而同伴没有纠正他而是耐心地等待他 想出正确的歌词。我抓住时机让他体会这种感受。本次活动也因此升 华了教育的价值。