三年级语文上册综合练习题附答案.docxVIP

PAGE PAGE # 三年级语文上册综合练习题 第一部分：积累与运用： 一、用夕”画出句子中带点字的正确读音。（3分） .李虹拿着扇.（shanshn）子，对着妈妈扇.（sh anshn）啊扇啊，扇乱了妈妈的 长发（f a f ,可妈妈送给了她一个发.（f a f ）自内心的微笑。 .一切准备停当.（dang d a）n先后，小男孩开始给高尔基照相.（xi a ngxi ng）。 TOC \o 1-5 \h \z 二、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。 （6分） 例：遍（一遍） 编（编写） 傍（ ） （ ） 耍（ ） （ ） 穷（ ） （ ） 三、积累词语（10分） .将下列的词语补充完整。（6分） （）口同（） （）近（）名 不（）不（） 如（）似（） 千里（）（） （）头（）气 .写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词 语）：、。 （ 2 分） .像 静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。（2分） 四、在括号里填上合适的词语。（4分） （ ）的服装 高兴地（ ） 走得（ ） （ ）地想 （ ）的歌声 傲慢地（ ） 听得（ ） （ ）地瞧 五、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。（6分） 1.,六月的产弯似弓。 2，眼见为实。 .独在异乡为异客， 。 .山重水复疑无路，。 .红红的枫叶像一枚枚邮票， ,邮来了秋天的 。 .西沙群岛一带的海水 , :有深蓝的，淡青的，浅绿的， 杏黄的。 六、句子练习。(8分) (1)在原句上修改病句。 A.学校组织我们观察了一部有教育意义的电影。 B.下课了，同学们有秩序地一下子涌出教室。 (2)按要求改写句子。 A.漳河发大水，把天地淹没了。(改写“被”字句) 0 B.这美丽的奇观怎么不是真的呢？(改成陈述句) 0 七、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。 (5分) ()路上，我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。 ()我被眼前的情景感动了。于是，我转身向自己的家走去。 ()“桥墩”建好了，他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上，然后站在“桥 面”上试着过桥。但是，小桥倒了。 ()一个星期天的下午，我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学 家去问问。 ()他不声不响地蹲下去，重新建起“桥”来，而且比刚才更认真。 第二部分：阅读积累与运用.(28分) 八、认真阅读《掌声》一课，回答下面的问题。(13分) 上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一 角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得 了小儿麻痹症，腿脚落(lu 6 1 0)下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐 投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调 (di o ti o)来 的，还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她 终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了 掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐 渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好， 声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地 鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游 戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说： 我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓 起勇气微笑着面对生活。” 1、给带点的字选择正确的读音，打 V （1分） 2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开？ （2分） 3、从、、、这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。（3 分） 4、同学们给了英子两次掌声，第一次是在 的情况下，同学们想 通过掌声 英子，第二次是在 的情况下，同学们想通过学 声 英子。（4分） 5、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化？请用 —— ”画出来。（1分） 6、请围绕 小英 残疾 讲故事 掌声 改变”这几个词，归纳出本文的主要 内容。（2分） 九、阅读课外文章《春雨的色彩》，回答问题。（15分） 春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨 淋在柳