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精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学做一体化模式的探讨 阳城职中 赵 敏 【摘要】 当前，中等职业学校训练教学，存在着理论教学和实践教学两张皮，文化课老师、专业课老师以及实训课老师各行其是， 同学理论和实践学问脱节等现状，分析中职训练教学要求和职场需 求，适应现代职业训练新形势，我们学校专业实训教学中，积极探究 大胆尝试，总结出一个适合我们中职学校进展的教学模式： “ 教 学 做一体化教学模式” ，收到了较好的成效；本文通过对中职学校教学做 一体化教学模式的具体论述， 阐明白教学做一体化模式的定义、 特点、实现的途径、意义，并对此进行了深化摸索，阐明白当前职业学校实 行教学做一体化教学模式的必要性和迫切性； 【关键词】 一体化 双师型老师 教学设施一、背景分析 长期以来，我们中等职业学校专业课程教学模式是：理论教学与 实操教学分别进行，各自为政，互不干涉；理论课程在先，实践课在 后；课堂上理论老师注意理论学问讲解，、实践场所实习老师注意实 际操作，两者课程进度不一，理论教学与实习教学严峻脱节，不但给 同学的学习造成很大困难， 也造成了重复教学和资源铺张， 更影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培育；这种理论教学、实践 教学两张皮的现象，严峻制约着中职训练的进展和教学水平的提高； 这样的教学模式不符合中职同学的认