最全面教学中的激励艺术.doc.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 人 激 志 就 宏 ——语文教学中的勉励艺术之管见 “水急石就鸣，人激志就宏；” 在十几年的语文教学中，我深刻体会到勉励对提高课堂教学效率有着相当重要的作用；教学中的勉励法对激发学 生的学习爱好和求知欲望，培育同学才能、拓展同学思维、引导同学积极向 上有着极其重要的作用；社会心理学家对勉励的作用做了试验调查，在正常 情形下， 假如一个人没有受到勉励， 其个人才能的发挥仅达到 20-30%，假如一个人在工作中受到勉励，其个人才能的发挥仅达到 80-90%，甚至更高；作为一般高中的语文老师，除了要具备扎实的学问功底，较高的专业水平 , 严谨的工作作风外，仍要练就精湛的勉励艺术； 运用勉励 , 第一要懂得何为勉励；勉励一词译自英文 Motivation ；它含有激发动机、勉励行为、形成动力的意思；勉励作为一个心理学概念，指根 据人的需要，激发人的思想、情感和行为 , 促使人产生一股内在的动力 , 朝着所期望的目标前进的心理活动过程；美国闻名治理学家斯蒂芬·罗宾斯在 《组织行为学》一书中认为：勉励是“通过高水平的努力实现组织目标的意愿，而这种努力以能够满意个体的某些需要为条件”；美国闻名训练学家、心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深切的要求就是期望别人的观赏；” 一、爱好勉励