精品教学中教师的地位和作用.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教学中老师的位置和作用 一．老师是教学活动的策划者 美国心理学家苏伯尔说过：“影响学习的一个最重要的因素是学 习者已经知道了什么； ”老师关注同学的成长， 明白同学的学习起点， 才能据此绽开教学；因此， 老师要关注同学的现有学问储备；老师的教学设计要考虑同学的已有生活体会；老师要重视同学的非智力因 素； 教学是师生之间的双边活动，在备课中，老师应当预先设计课堂 教学过程中的各个环节， 使每个教学环节都具有目的性， 让教学更加有效；策划教学活动时，老师应当留意以下问题：一、对师生双边活 动的预设应当为教学目标的实现服务； 二、对师生双边活动的预设应当建立在师生相互公平的基础上； 传统教学中，老师习惯于讲授，新型的课堂要求打破传统的“教 师独白”，走向师与生的“对话”，构建互动的课堂，实现师生之间的心灵沟通；第一，老师自己要走进文本，在研读文本过程中，情有所动，思有所发，真实地触摸、感受作者的内心；然后，老师仍要跳出文本， 不被文本局限在一个小天地里， 而应当站在更高的角度去审 视文本，这样，就有可能在文本和同学之间架设一座心灵桥梁； 最终，老师仍要再问自己三个问题： 我对文本的讨论达到了什么程度？我深化地关注到了文本的思想感情及其后面的作者了吗？我找到了同学、 老师、文本之间有可能存在的隔阂了吗