中班教案：《蔬菜宝宝》【中班数学区观察分析反思】.docxVIP

中班教案 : 《蔬菜宝宝》【中班数学区观察分析反 思】 观察目标： 1. 了解孩子对拼图的掌握情况。 2. 了解孩子对各种图形的认识水平。 活动情况： 今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是 一个认识形状的复习活动，要小朋友先自己拼出一个娃娃来，然后 数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。 朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方 形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又 拿了两个小的长方形放在头 (圆形) 的两边，我正纳闷这是什么东西 的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边， 我问他这是什么，他告诉我说是手。原来，他把手臂安在头的两边 了。再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的 两边。 这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方 ?” 他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们应该把手臂安 在什么地方呢 ?”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放， 一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼 睛。看我没有异议，才确定下来。 最后拼完的时候，我问他：“现在是不是像个娃娃啦 ?”他点了 点头。 分析反思 在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是 小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方 位，小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特 点。 我们中班的孩子会有这种情况，是因为他们原来没有学过绘画， 所以绘画的水平还是在最原始的状态中。 教育建议 当孩子出现这种情况的时候，我们需要帮助孩子认识身体的结构， 帮助他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候，也可以用拼图或 者黏贴的方式来表现人物。 因为是很多小朋友都不会画，所以我们可以进行一个这类的集体 活动，帮助大多数孩子掌握这个技能。 西师大版七年级数学期末考试卷分析 西师大版七年级数学期末考试卷分析 一、考试基本情况： 本学期期末数学试卷的命题坚持了课改精神，加强了对学生思维 品质的考查，为所有考生提供了较大的发挥空间。以课标和课本为 纲 , 试卷以课标和课本为纲，考查了数学基础知识，基本技能，基本 方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分 析问题、解决实际问题的能力。 二、试卷特点： 1、以课标和课本为纲，考查了数学基础知识，基本技能，基本 方法，运算能力，逻辑思维能力，以及运用所学数学知识和方法分 析问题、解决问题的能力。试卷关注学生发展的需要，结合数学学 科的基本特点，着眼于考查学生的数学素养。⑴重视了基础知识、 基本技能的考查。对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆 积;对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中数学教学有很好的 指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练。⑵体 现了对学生实践能力的考查。第 6、 8、 11、 19、 20 题，都是实际问 题，为学生实践能力的体现提供了空间，让学生在解决自己身边的 实际问题中，体会知识的价值，从而激发学习的热情 ; ⑶重视了数学 思想方法的考查。数学思想方法是数学的精髓，是把数学知识与技 能转化为数学能力的桥梁。试卷中对初中教材中反映出来的重要数 学思想方法进行了重点考查。如数形结合思想、转化的思想、方程 思想等，这些在试题中都有体现。 2、以课本为本，试卷不避讳课本上的例题、习题。全卷试题一 部分源于教材，是教材的例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。 试题能从初中数学的教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生 学好教材，充分发挥教材的扩张效应。这样命题无疑对初中数学教 学秩序的稳定起着积极的导向作用，它有利于广大教师深入钻研课 本，防止题海战，更有利于实施素质教育。 3、创设探索思考空间，考查探究能力。《数学课程标准》强调： “有效的数学学习活动不能靠单纯的模仿和记忆，动手实践、自主 探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”试卷给学生提供自主 探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，让经历观察、操作、确 认等过程，发展合情推理能力。考查学生学习知识的能动性，考虑 问题的全面性，运用知识的灵活性以及对数学知识的开放性和多维 性的理解，如第 26、 28 题。 三、学生答题情况及分析： 本此检测共三个大题， 28 个小题，满分 100 分。第一章到第七 章知识领域分值比例约为 10： 20： 20： 18： 25： 7。容易题、中等 题、难题分值比例约为 6:3:1 。第一大题是选择题共有