闭合电路欧姆定律公开课教学反思.docVIP

公开课教学反思 物理组 王鹏飞 前几天，我上了一节组内公开课，内容是《闭合电路欧姆定律》，现对本节课的教学作如下反思： 1 、明确教学目的任务，掌握物理思维特点，培养学生思维能力。本课重点即定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此教师设计教学一定要符合高中学生的思维能力。 本节课采用复习引入，主要复习了电源在电路中的作用，电源电动势的概念，电源内部非静电力做功的计算等问题，为本节课闭合电路欧姆定律的引出打基础，同时提高课堂的活跃阅度。调动学生参与的积极性 本节课开始时对电路的认识，由于之前已有铺垫，所以不需要过多阐述，而应该通过学生的课前预习，让学生自主完成，由本节课效果来看，学生的预习成果显著3）在探究路端电压与负载关系实验时，由于事先考虑不是很周全，电流表、电压表太小，下边学生看不清，导致学生参与的热情不高，我设计了如此实验，让学生按照预先设计好的电路图连接电路，得出实验数据，帮助学生理解路端电压与负载的关系，由于学生对电路不是很熟悉，导致大多数连线都是我在连，学生没有很好的参与其中。4）基于学生数学基础薄弱的特点，在研究路端电压与电流关系时，直接让学生从图像研究特殊点，直接给出要研究的问题，而不是让他们去找，这样让学生明确研究方向，便于学生理解。2 、本课教学中用到较多的实验，具有安全性和可操作性，避免了实际操作中的用电安全 问题。安全的实验可充分发掘学生的好动性、探知性，用学生特有探究角度去思考问题，有效地发挥学生的个性，并使学生的创新能力得到拓展。同时通过实验的操作，提高学生的生活用电安全意识。3 、本课教学能充分联系生活实际，培养了学生的知识综合应用能力。如电源的短路问题；生活用电中电灯的亮度问题等，与生活紧密联系，在学生学习基础知识的同时，对于生活中的相关现象有了更深层次的理解。4 、本节课我在教学生存在一些问题，主要表现在为教学语言不够准确，口头禅出现次数较多，从闭合电路欧姆定律到路端电压和外电阻之间的关系探究过度过于生硬，学生活动和参与程度不够，学生做题和思考时间太短，等诸多问题。 当然,这节课也体现出自己的一些优点,比如: 1.板书完整清晰,条理清楚,学生看着板书,对本节课的主要内容和重难点很容易 把握。 2.语言清晰明亮,表达准确明了,对整个课堂气氛的的调动和渲染比较到位,师生激情较高。 3.课堂内容十分完整,没有知识上的遗漏,结构紧凑,过程井然有序。 总之，通过本次公开课，我更明确了如何才能上一节好课。我也会通过自己的努力，在这些方面多学习，多加强，争取在教学上有所进步。 通过这次公开课，我也成长了很多，我会继续努力提高自己的教育教学水平，克服自己的一些不足，努力站好三尺讲台。