《维护生态平衡》教案上课本.docxVIP

维护生态平衡 一、 教学目标： 1、 说出生物群落的意义，解释并推断破坏生态平衡的可能原因， 以及可能造成的后果。 2、 应用已学知识分析、推理沙尘暴生成的原因。 二、 教学重点： 1、 应用己学知识解释维护生态平衡的原理。 三、 教学难点： 1、 解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因，继而进一步解 释并推断我国北方频繁引发沙尘暴的原因。 % 四、 教学准备：相关视频、图片资料 五、 教学过程： （一）教学导入： 师：如果生态瓶中的环境受到人为破坏，瓶中的生物到会受到怎样的 影响 生：（预设：瓶中的生物的生存会受到严重的威胁） 师：所以，自然界中的生态环境也是一样，是需要我们人类来加以好 好维护的。 今天老师就是要和大家一起来讨论如何来维护生态平衡，更好地保护 我们的大自然。 出题：PPT1 （二）、草原上的生态平衡（鹰、兔、草） 1、 了解学情： 师：同学们，你们见过草原吗 生： 师：在哪儿见过 生： 师：那你告诉同学们，草原什么样 生（预设）：草原很美。羊群，马，还有一望无际的大草原…… 2、 提供草原生态素材： 师：今天老师为大家准备了一些有关草原生态的图片，让我们一起走 进美丽的大草原。 师PPT 2-10 （草原植皮、动物等图片） 3、 讨论草原上的生态系统PPT 11 （讨论草原上的生态系统） 师：看了这些美丽的草原图片以后，有什么感受 生（预设）：草原上的动植物种类多，所以美。 师：草原上都有些什么动植物 生（预设）：植物有各种各样的草、树木。 生（预设）：动物有牛、马、兔子、鹰、羊等等。 生（预设）:还有很多 （师：板书：草原上有：草、兔子、鹰、马、羊……） 师：看到草原上这么多动植物，你想到什么它们彼此之间有怎么样的 关系 学生讨论，进行汇报交流。（目的：引导学生提出想要研究的问题。） 生（预设）:我想到草原上的动植物都是互相依存的。 师：这些动植物之间存在着什么依存关系 生（预设）：草被兔吃，兔被鹰吃。 生（预设）:草被羊吃，羊被 生（预设）；我想知道草原上的食物链（网）。 4、草原上的食物链 师：同学们知道的真多，想研究的问题也很多，你能画出草原上的几 条食物链吗请填写在实验报告单上，前后左右同学可以自由交流。 （生：在实验报告单上写出食物链。） 师：请把你写的食物链展示给大家看 （展示二、三组学生的食物链） 师归纳PPT 12： 草原上的生恣平衡（飕、兔、单） 中原上的食4勿链 卓—-瓠— W 小：..,半—免 草 _是虫 一刁、鸟一-唐 草—总虫—小电 TOC \o 1-5 \h \z 箪 牛 草 羊 草 马 师：看到这些食物链你们想到了什么问题 生（预设）：草原上的这些生物都是需要互相依存的。 5、讨论草原生态失衡的后果 师：假如食物链中的某一环节出现了问题，会发生什么情况比如鹰少 生（预设）：如果鹰少了，兔就会很快增加，草就会被吃光。 生（预设）：如草少了，兔子和其他畜牧会饿死，还会使土地荒漠化。 生（预设）：如果兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草也会 疯长。 师：当草疯长的时候，一定是好事吗而且我国的北方常常比较干旱。 生（预设）:会引发草原火灾。 师归纳小结PPT 13 —_ 争 桐 nat -袋、中 女口呆丁 , 专―切t会r坷力口 , ￥啡会城心光。 女口:Mi 袋少 了 , 7W次孕 H M杨， 方死馥 W o :AS匀吹g。 女口 袋于禾口事5 也土牧 歹玖 WE 刍5土淄说次化。 师：所以自然界里的生物之间产出与消费要保持自然平衡。 PPT 14 生物*瘠我共生衣平痂 i-i 里雄一区北戈自勺生物万史——个 工产 衡 不口 I皆自勺 要本. m M故 生牛勿才洋 *。 U\\ Ui 生。助辛好沼「户口勺一音K公耍3?U但文. 躁个生 芯系统枇公火去平衡o 师：刚才，我们假想了草原上许多种可能出现的情况，在现实生活中, 如果没有人为因素，这些动物和植物会无缘无故地减少吗 生（预设）：不会。 6、是人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少 PPT 15 A类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少 师：那么是什么使我们的草原上的动植物在快速地减少呢 生（预设）：这些都是人类的破坏造成的。 （ 师：有哪些破坏 生（预设）：破坏草原的植被。 生（预设）：大量地养殖牛羊。 师：大量养殖牛羊，会对草原产生哪些破坏 生（预设）:还有大量地捕杀各种动物。 师：大量地捕杀各种动物，会对草原产生哪些破坏 生（预设）：（昆虫无天敌，出现虫灾，会使草原逐渐荒漠化。） 生：大量地捕杀动物会使得草疯长，从而出现草原火灾。 生（预设）：大量地捕杀动物会使这个动物物种灭绝从而影响到其它 动物。 师：同学们讲得那么多，讲得很好，现在以小组为单位把人类造成鹰、 兔、草减少的行为直接在书本第19页的