中班科学教案：什么不见了.pdfVIP

中班科学 什么不见了 中二班 陈玥 2014-5-4 设计意图：中班的孩子开始对自己感兴趣的东西有了强烈的探索欲望，常常在喂药的时候， 孩子有意识的要求自己搅拌冲剂，以便观察冲剂溶化过程，针对孩子们对溶解的好奇，我设 计了这堂课，让幼儿通过探索，了解物体溶解现象。 活动目标：1、初步感知溶解现象，知道简单的加速物体溶化的方法（搅拌、增温）。 2、大胆表达自己的发现。 3、体验探索发现的乐趣。 活动准备：1、每位幼儿一个杯子，一根搅拌；每组幼儿两个勺子，一个碟子 2、糖果、石子、白糖 、盐 、米、红豆、 冷水、 热水 指导要点：1、活动重点：感知溶解现象，了解加速物体溶解的方法。 2、活动难点：大胆表达自己的发现。 3、指导要点：引导幼儿在实验活动中充分感知溶解现象，并了解简单的加速物 体溶解的方法，鼓励幼儿大胆表达自己活动中看到的现象。 活动过程： 1、以小游戏《公鸡头母鸡头》导入，引起幼儿兴趣。 师：我们来玩一个小游戏，老师带来一个糖果，请小朋友猜猜老师的糖果在哪里 师：公鸡头，母鸡头，猜猜糖果在哪头；在这头，在那头，猜猜糖果在哪头 幼：糖果在这头 师：小朋友们知道糖果是用什么做的吗？ 幼：糖 师：老师来告诉小朋友们，糖果的主要成分是白糖 2、初步感知溶解现象，了解加速物体溶化的方法。 （1）初步感知溶解现象。 （师拿出一杯清水，白糖，勺子） （师向幼儿介绍材料） 师：老师给小朋友们变个魔术 师：这是一勺白糖，这是一杯清水，变变变变变，白糖放进水里怎么样了？ 幼：不见了 师：白糖为什么不见了呢? (幼各种回答) 师：白糖放进水里就不见了，这是白糖溶化了 师：是不是所以的东西放进水里都会溶化呢？ 幼：不是 师：老师这里有一个小石子，我把它扔进水里面，我们来看看它有没有溶化？ 幼：没有 师：这就说明了不是所以东西放进水里都能溶化的，白糖能溶化，小石子就不能溶化 (2)了解加快物体溶化的方法。 师：老师刚才做了什么动作? 幼：搅拌 师：那有小朋友知道老师为什么要搅拌吗？ （幼各种回答） 师：因为搅拌可以加快物体溶解 师：除了搅拌，小朋友们还知道别的方法可以加快物体溶解吗? 幼：不知道 师：热水也能加快物体溶解哦 （师端上一杯热水一杯冷水） 师：老师这里有一杯冷水和一杯热水（请个别幼儿触摸感受水温），老师现在向两个水杯 里放入一样多的白糖，看，哪个杯里的糖溶化的快？ 幼：热水杯 师：这就说明热水也可以加快物体溶化 师小结：通过实验，我们发现，热水中的物体比冷水中的物体溶化得快，搅拌也能加快 物体的溶化 3、幼儿实验，充分感知可溶物和不可溶物。 师：(介绍材料盐，米，红豆)小朋友们看老师这些东西哪些是会溶解的，哪些是不会溶 解的呢? 幼：盐可以溶解，米和红豆不可以溶解 师：到底是什么，请小朋友们跟老师一起来探索 （幼找位置，师给幼儿端上实验品） 师：请小朋友们跟着老师一起来做，首先，舀一勺盐放入水中，搅一搅 师：请小朋友们把你看到的告诉老师 幼：盐溶化了 （师依次引导幼儿向水中加入米、红豆，并引导幼儿说出实验现象） 师小结：盐可以溶化，米和红豆不可以溶化 （师收上幼儿水杯和实验品） 4、师总结：今天老师的实验就做完了，老师今天的这节课叫《什么不见了》，小朋友们 还记得什么东西放进水里会溶化吗（盐，白糖）？那什么东西不可以溶化呢（米，石头，红 豆）？小朋友们真棒，知道了很多可以溶化在水里的东西和很多不能溶化在水里的东西，我 们来表扬一下自己！看！外面的小朋友们都在找其他能溶化在水里的东西，我们也去看看吧！ 活动延伸： 请幼儿回家跟父母一起找找还有什么东西能溶化进水里