部编版语文三年级下册教学课件《第六单元 18 童年的水墨画》 (3).pptVIP

18 童年的水墨画 人教部编版语文 三年级下册 吹泡泡 踢毽子 弹弹珠 自由朗读诗歌，边读边思考：在每一首小诗的标题后面加上一个表示动作的词，说清楚他们在干什么？ 这首儿童诗描绘了三幅画面，它们分别是溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。 (从这几个场景中感受到了孩子们的天真、活泼、欢乐、无忧无虑、自由自在.) 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 场景一： 溪 边 默读诗句，边读边思考：你读懂了什么？还有哪些不懂？在旁边写下你的体会，在不懂的地方做上记号。 学习要求： 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 “平静”说明水面上一点波纹也没有。 作者运用了拟人、比喻的修辞手法，把垂柳当作人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。 人影给溪水染绿了。 溪水是绿的，人影倒映在溪水里也是绿色的。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 鱼儿上钩的那一瞬间，打破了水面的平静，鱼儿拼命地挣扎，想逃脱鱼钩，水面上漾起波纹，人影碎了，孩子们手忙脚乱，笑着围在一起，所以草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 这是一幅色彩艳丽的画，也是一幅有动有静的画，更是一幅充满快乐的画。 垂柳把溪水（ ）， 山溪（ ）。 人影（ ）， 钓竿上（ ）， ( ）人影（ ）， 草地 上（ ）鱼儿和笑声。 当作梳妆的镜子 像绿玉带一样平静 给溪水染绿了 立着一只红蜻蜓 忽然扑腾一声 碎了 蹦跳着 学法指导 刚才我们运用联系上下文、联系生活来理解诗句，想象画面，通过读、思、疑、悟的方法来学习《溪边》这首小诗的，请你们运用刚才的学习方法在小组内合作学习《江上》和《林中》这两首小诗。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 诗句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指在水中嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子，所以要加引号。 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 前四行展现了一群孩子戏水的情景， 后两行对一个孩子进行特写，有点有面， 画面感十足。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 诗人把头戴斗笠的孩子比作蘑菇，突出了孩子们的可爱。 林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面？ 读了《 》这首小诗，我仿佛看到了( )。 请大家默读这三首小诗，看看它们在写法上有什么特点？ 1.运用比喻、拟人等修辞手法 2.都有一种动态美 诗人用优美的语言向我们展示了童年生活的快乐，你们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿三节诗中的一节，写一首小诗，记录下你们的童年趣事。 我是小诗人 推荐阅读 《街头》 《花前》《树下》 * * * * * * * *