五年级上册数学教案-4.5探索活动：三角形的面积(1)北师大版.docVIP

　探索活动：三角形的面积(1) 教学目标 1.知识与技能：使学生理解并掌握三角形面积的计算公式，能正确地计算三角形的面积。 2.过程与方法：通过操作，培养学生的分析推理能力；培养学生，应用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间概念。 3.情感与态度与价值观：引导学生运用转化的方法探索规律。 教学重点 理解并掌握三角形面积的计算公式。 教学难点 理解三角形面积是等底等高长方形或平行四边形面积的一半。 教学过程 一、情境导入 如图是一面三角形红旗，它的面积是多少？(出示情境图) 引入：我们能不能像推导平行四边形面积公式一样，把三角形转化成我们已学过的图形，然后算出它的面积呢？我们这节课就来探讨这个问题。 二、探究新知 (一)推导三角形面积计算公式。 1．操作感知：让学生用学具并用自己喜欢的办法探索怎样把三角形转化成平行四边形。 请同学们拿出学具袋里的学具，看一看有什么类型的三角形，比一比，你发现什么？(突出每组中的两个三角形完全一样) 2．分组操作，合作学习。 现在我们再来玩一个游戏。请听好要求：从学具中找出两个形状、大小完全一样的三角形拼一拼，看你能发现什么？同时在拼时要思考以下几个问题： A．两个完全一样的三角形能拼出什么图形？ B．拼成图形的面积你会算吗？ C．拼成的图形与原来每一个三角形有什么联系？ (学生在小组里动手拼一拼，并相互交流以上问题，完成下表) 实验记录 操作：