大班科学《神奇的纸》获奖教学设计.pdfVIP

大班科学《神奇的纸》获奖教学设计.pdf

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大班科学:《神奇的纸》 活动目标: 1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2.能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3.能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 活动准备: A4纸若干、积木若干、记录表、记号笔。 活动重难点:探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 活动过程: 一、初次探索——让纸站起来的各种方法。 1.出示纸,了解幼儿生活经验。 2.能自由探索让纸站起来的方法。 现在这张纸是平躺在桌子上的,有什么办法能让这张纸片在 桌子上自己独立地站起来,而且不能借助任何材料的帮忙。 3.教师总结让纸站起来的不同方法。 原来我们把纸片折一折、卷一卷,纸的形状变了,他们就能 稳稳的站起来。 二、再次探索——纸的承重能力能否顶起一块积木。 1.出示积木,请幼儿猜一猜:纸能否顶起一块积木。 2.幼儿自由尝试并进行观察、记录。 要求:4人一组,动手操后,每组选一名记录员负责记录实 验结果,你把纸变成了什么形状,就在形状栏里画出来;如果它 能顶起积木,就在?栏里打√;如果不能顶起积木,就在?栏里 打×。如果你有多种纸的形状和结果,请依次往下填写。 附记录表: 纸的形状 ? 3.幼儿出示记录结果,进行验证总结。 三、第三次探索——纸的承重能力能否顶起多块积木。 1.这些纸片的力气比较大,能够顶起一块积木。请你猜一猜, 它们能不能顶起多个积木?最多能顶起几块? 2.幼儿自由尝试,并记住自己的纸片最多能顶起几块积木。 3.提问幼儿实验结果,教师把最多的数量记录下来。 4.这一大筐积木不服气了,纸片大力士能把我们也举起来 吗?那有什么办法可以顶起那么多的积木?请你动脑筋想一想 想一想。(提问并尝试一起操作,去验证结果。) 总结:底部支撑的纸片多了,纸片与筐子接触的地方就变大 了,所以它的力气就变大了。 活动延伸: 如果再放一筐积木,纸片还能顶起来吗?这个问题,我们下 次活动再继续探索吧!

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