社会人员普通话培训.pptx

普通话培训; 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。; 普通话水平测试介绍;; 福建省《关于在我省教育系统 中开展普通话水平测试工作的通 知》 《教师资格条例》的规定 ;;题型（五大题） 1.读单字（100个音节），10分。 2.读词语（50个词），20分。 3.选择判断，共10分。 4.朗读短文（400个音节）, 30分。 5.命题说话（限时3分钟）, 共30分。;单双音节训练;①单音节字词的评分标准;②双音节词的评分标准;; 塞音 鼻音 擦音 双唇音 b p m 唇齿音 f 边音 舌尖中音 d t n l 舌根音 g k h 塞擦音 舌面音 j q x 舌尖后音 zh ch sh r 舌尖前音 z c s ↑ ↑ 不送气音 送气音 ;;1.双唇音 b p m 2. 唇齿音 f 3.舌尖中音 d t n l 4.舌根音? g k h 5.舌面音 j q x 6.舌尖后音 zh ch sh r 7.舌尖前音 z c s ; 记忆的方法主要有： ①利用形声字的声旁类推。 ②利用声韵拼合规律。 ③记少不记多。 ;(二)普通话韵母;;2.复韵母（13个）;3.鼻韵母（16个）; ②后鼻韵母 ɑng eng ing ong iɑng uɑng ueng iong ;ɑn -ɑng en -eng in- ing iɑn - iɑng uɑn -uɑng uen- ueng üɑn- ün Ong- iong ;(三)普通话声调;五度标记法：; 声调方面存在的问题： 调值方面，第一声、第四声普遍高度不够，第二声上扬不够，第三声的曲折调发不好，往往降而不升。;声调发音时注意： ①相对音高 ②调值要到位 ③入声问题;三、单双音节字词测试中必须注意的问题; 5.双音节测试中不要把一个词读破了， 读成两个单音节。;7.出现难字。;10.上声只降不扬、只扬不降、 添加曲折调等现象。;13.轻声的读音 ①两书均注轻声，没读成轻声的，算错误。 ②两书均不注轻声，读成轻声的，算错误。 ③两书轻不轻不统一时，两可。 ;④轻声音节的长度等于或长于??一个音节，算错误。 ⑤轻声音节的调值违背了轻声音高的格式，算缺陷。 ⑥《现汉》中没注轻声，又加圆点儿的，两可。 ⑦两读区别词义。;14.儿化的读音。;15.口语音和书读音。;四、如何准备应试;4.找规律、攻难点。 5.学习普通话是口耳之学，大声读， 互相听，找错误并加以纠正。;音 　 变;;2.变调：取决于上声音节后一个音节的声调;3.三个上声音节相连的读法;4.多个上声相连的读法 ɑ.请你/给我/五把/纸雨伞。 b.你把/美好/理想/给领导/讲讲。 C.请你/给我/打点儿/洗脸水。;（二）“一、不”的变调;②“不”的变调 当“不”在去声前调值变为35。 ;三、轻声;2.三音节词的轻重音格式 ①中·次轻·重 ②中·重·最轻 ③重·最轻·最轻;（二）轻声;2.轻声在普通话中的作用 1）区别词义 2）区别词性 ;①名词、代词后面表示方位的词“上、下、里、面、边”读次轻。 ②动词后面表示趋向的词读次轻。 ③助词“的、地、得、着、了、过”读最轻音。 ④语气词“啊、吧、吗、呢” 读最轻音。 ;⑤后缀“子、头、们”读轻声。 ⑥量词“个”读轻声。 ⑦动词重叠，末尾的音节读轻声。 ⑧叠音词表称谓，后一个音节读轻声。 ⑨做宾语的人称代词读轻声。;5.轻声的读音;6.如何记住轻声？;巧记轻声词;2.名词的重叠形式：星星 框框 馍馍 伯伯 姥姥 太太 3.单音节动词的重叠形式：看看 写写 谢谢 走走 唱唱 跳跳 4.结构助词：的 地 得 5.动态助词：着 了 过 6.语气助词：吧 吗 呢 哪 啊 呀 哇 7.当宾语的人称代词：叫