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《匆匆》教学设计 教学目标: 1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形，正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语 2.有感情地朗读课文，背诵课文 3.围绕“日子为什么一去不复返”体会作者表达的感情 4.通过字里识字理解“匆匆”的意思 教学重点: 围绕“日子为什么一去不复返”体会作者表达的感情 教学难点: 通过读悟，体会珍惜时间的情感 课时安排: 2课时 第一课时 一、导入 1.同学们，今天我们一起来学习一篇课文，题目《匆匆》，在学习课文之前，请同学们先跟老师来看一看“匆”字的由来。 2.字理识字读匆匆 3.质疑课题 围绕课题，你在预习当中还存在哪些疑问? (1.日子为什么一去不复返? 2.为什么我不禁头涔涔而泪潸潸? ) 二、学习课文 1.师范读课文，学生边听边思考 2.请同学们找一找哪个自然段描写了日子一去不复返? (第三自然段) 1) 指名读，读完之后你有什么感受? (时光在不经意间匆匆溜走，如洗手的时候、吃饭的时候..时间摸不着抓不住，消失了便再难回来) 难怪，我们不禁“头涔涔而泪潸潜”了。 2)解释词语 头涔涔:“头上出了很多汗” 泪潸潸:“泪流满面” 3)为什么会头上出很多汗而且泪流满面呢?请同学们带着问题齐读 第四自然段。 (师:我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊? ) 4)哪位同学想来说一说，从这句话中