教科版五年级下册[五年级下册科学教案-2.2,给冷水加热｜教科版(2001)].docxVIP

《教科版五年级下册 [五年级下册科学教案 -2.2, 给冷水加 热｜教科版（ 2001 ） ] 》 摘要：《给冷水加热》教学设计教学容《给冷水加热》是教科版学科学五年级下册二单元《热》二课，教学准备、实验二材 准备弹簧秤、冷水袋、冷水、热水、烧杯、抹布、筷子，、实验三材准备冷水、热水、烧杯、试管、试管夹、酒精灯、气球 皮、橡皮筋、抹布 《给冷水加热》教学设计教学容《给冷水加热》是教科版学科学五年级下册二单元《热》二课 教材分析课主要指导学生初步了热知识让学生掌握水受热以体积会增、而重量不变这知识让学 生通给冷水加热产生沉浮现象分析其产生原因面物体热胀冷缩性质以及热传递方式学习打下基 础 学情分析课《热起了》我们探讨了如何给身体增加热量问题这节课要给冷水加热学生单元《沉 和浮》对沉、浮进行探究并能助分析和理水袋上浮原因 课可以引导学生从物体沉浮角思考然基础上设计进步探究活动 般学生可能会认这袋水受热程变轻了所以会浮起教师可以直接用天平指导学生进行测量 学生还会考虑到体积变化上教材上设计了实验引导他们从覆盖灌满水试管气球皮变化观察 如学生开始就提出水变热程体积发生了变化教师也应和学生起分析水重量是否发生了变化因物 体水沉浮受物体重量和体积两因素共影响 教学目标、科学目标通课学习让学生掌握水受热以体积会增而重量不变这知识 、科学能力发展学生探究能力能够从影响物体水沉浮因素分析水受热产生变化；发展学生实践 能力设计实验观察水受热重量和体积是否发生了变化 3 、科学态学生乐发现新问题愿积极探；激发学生观察研究生活各种现象兴趣观察程培养组合 作识并提高主探究和实践能力 教学重、关水加热程变化 、设计实验观察水受热以重量和体积是否发生了变化 教学难研究水受热上浮原因 . 教学准备、实验二材准备弹簧秤、冷水袋、冷水、热水、烧杯、抹布、筷子 、实验三材准备冷水、热水、烧杯、试管、试管夹、酒精灯、气球皮、橡皮筋、抹布 教学程、导入新课 课件展示提出问题怎样使杯冷水变成热水？（板课题）【设计图以提问方式吸引学生兴趣积极 参与讨论从而引出课题 】二、实验给塑袋里冷水加热 、课件展示实验程 、问现把装满冷水袋子放到热水里会怎么样呢？（板沉） 3 、继续观察（约分钟）问发现了什 么现象？（板浮）、猜猜水受热上浮原因是什么？（板重量、体积）【设计图让学生思维集到 水受热上浮主要与重量或体积变化有关以免孩子想偏了 】三、实验二给烧杯里冷水加热研究水受热上浮原因是否与重量变化有关 、我们应该怎样做实验才知道重量有没有变轻呢？称次是不是就行了？、组讨论实验步骤 【设计图让学生通思考确定实验步骤加深印象亦能够让孩子们做实验思维更加缜密】 3、课件 出示实验步骤让学生根据步骤做实验 【设计图学生明确了步骤基础上做实验能够保证实验数据准确有利实验成功进行 】、提醒学生水袋里不能有空气袋子定要封口要不然水漏出会影响数据导致实验失败 5 、每组选名学生专门记录数据 【设计图激发学生观察研究生活各种现象兴趣观察程培养组合作识并提高主探究和实践能力 】 6 、数据对比结冷水加热重量不变 （板重量不变）四、实验三用酒精灯给包上气球皮试管里冷水加热研究水受热上浮原因是否与 体积变化有关 、提问谁说说看做这实验步骤 【设计图培养学生正确思维能力条理清晰情况下做实验】、课件出示酒精灯正确使用防患 . 【设计图学生们平接触酒精灯机会比较少操作不是很熟练从安全考虑必须让学生们清楚如何正 确使用酒精灯 】 3 、提出实验步骤学生根据步骤正确做实验 【设计图发展学生实践能力通亲动手操作感受水加热体积变了增强学生记忆教材面物体热胀冷 缩性质以及热传递方式学习打下基础 】、实验结冷水加热体积变了 （板体积变）五、总结冷水加热重量不变体积变所以就由沉变浮了 （整理实验器材结束新课 ）六、板设计给冷水加热沉浮重量不变体积变 .