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2017七年级语文培优辅差工作计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习 成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘 并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习 惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高 整个班级的语文素养和语文成绩。 制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合 语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得 进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考 试的能力。 制定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅 读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们 一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练 习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会 做题，安排比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证何个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表 达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 主要措施： 课外辅导，利用课余时间。 采用一优生带一后进生的一帮一方式。 请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品 阅读，不断提高阅读和写作能力。 采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取； 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7?充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后 进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我 都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争 以各种教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己 的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来 的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让 他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要 求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将 努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。 一、 指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩， 帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学 习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本 能力。培优计划要落到实处， 发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好 学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅 差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、 学生情况分析 从这儿个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高， 学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陈燕楠、 陈若彬、柳婉婷、马梦琴、周函等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用， 但也有少部分学生如方谈贵、段博、熊鹏、刘洋、李赞等，基础知识薄弱，学习 态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中 要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜 的.方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、 培优辅差目标 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅 读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写 作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成， 全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握, 作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独 立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上 创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、 培优补差对象： 根据学习进程和学生情况定人。 五、 主要措施 课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以 学习。 充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学