五年级语文集体备课活动记录.docxVIP

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精品文档 精品文档 2 2 欢迎下载 。 精品文档 精品文档 . . 。 1欢迎下载 2013---2014 学年第二学期 五年级语文组集体备课活动记录(三号字) 时间:2014年2月20日 地点:四楼办公室 主备人:刘新玉 参加人员:张晋雯、邵芳、秦传楠、刘新玉、郭玉芹、徐爱军 集体备课内容:第一单元口语交际与习作教学 活动过程: 一、教材分析: 这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系,加强交 流,开展活动,增进彼此的了解。目的是使学生亲历一次“手拉手” 实践活动,提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。 “习作”是口 语交际的延续,是与“手拉手”同学进行交往的开始,是一次应用文 的习作练习。 二、教学目标: .策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。 .能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 .能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。 .能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述, 同时能合理地提 出可行性建议。 三、教学重点难点: 帮助学生打开思路,选好角度,选好材料,指导学生写出讨论的 结果及真实想法;要复习书信的格式 , 注意信封的写法。 重难点突破: 教师可先创设情境, 介绍一些遥远地方小学的情况及他们对交友 的渴望,激发学生建立“手拉手”活动的兴趣;引导学生对习作内容 有一个初步的构思与安排,既可以先介绍自己,再说说打算开展“手 拉手”活动的想法及建议。 组内教师讨论要点 刘新玉: 这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系,加强交 流,开展活动,增进彼此的了解。 “习作”是口语交际的延续,是 与“手拉手”同学进行交往的开始,是一次应用文的习作练习。我们 要创设情境、 营造气氛, 激发起学生参加 “手拉手” 活动的热情。 如, 读一封远方小朋友的来信;读一则报道,介绍远方的小学;也可以利 用课件播放有关西部希望小学的视频,说一说开展“手拉手”活动的 重要意义。 张晋雯: 要帮助学生打开思路,选好角度,选好材料,指导学生写出讨论 的结果及真实想法。 在学生动笔前, 要引导学生回想口语交际课内容, 如何给一个完全陌生的同学写信, 信里应写哪些内容; 再考虑先写什 么,再写什么, 重点写什么,使学生对习作内容有一个初步的构思与 安排。 邵芳: 精品文档 精品文档 3 3欢迎下载 可以小组讨论:信的内容包括哪几方面?让对方了解自己的情况 (学习、生活,生活的小环境、大环境),把自己班级策划的方案详 细地进行介绍,希望以后能如何进一步地相互了解等。 秦传楠: 在动笔前要复习书信的格式,要求按格式书写。结合课本 18页 学习信封的写法。 郭玉芹: 鉴于这次书信内容的难度,我们可以提供几篇范文帮助学生打开 思路。 徐爱军: 写好后,可以在小组内读一读、评一评、改一改,引导学生互相 修改,并恰当运用学过的修改符号。 五、作业创新设计 根据同学的建议,对自己的习作进行自评。 活动小结: 主备教师发言后,其他教师进行了有效补充,大家各抒已见,充 分讨论,统一了认识,并通过研讨来反思自己的教学设计和教学行为。 精品文档 精品文档 欢迎您的下载, 资料仅供套考! 致力为企业和个人提供合同协议, 策划案计划书,学习资料等等 打造全网一站式需求 _ 。 4欢迎下载

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