五年级语文下册茶酒联趣2教案长春版.docxVIP

PAGE PAGE # 3 茶酒联趣 教材分析 《茶酒联趣》选自《最有趣的对联故事》（作者：马春林）。短文主要向我们讲述了一富商为使 茶楼生意红火，巧征对联的故事，从中我们可以看出对联这一语言艺术的魅力。全文可分为两个部 分：第一部分主要讲的是富商悬挂上联，使生意由“人不多”到“红火”；第二部分主要讲的是学 者巧对下联，与上联“相映成趣”，富商兑现承诺。内容条理，前后照应。 教学目标 认识 1 个生字，会写 3 个字。 有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去； 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术 形式的喜爱。 教学准备 搜集带有趣味故事的对联 课时安排 课时 教学过程 一、谈话导入： 在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩——对联。我们对对联并不陌生，前几天我们已经 学习了《对子歌》 《郑板桥题联赠渔民》等文章，今天我们继续学习与对联有关的文章《茶酒联趣》 二、初读课文，学习生字。 （一）读文识字。 ．师范读课文，生听准字音，做好标记。 2．生自由朗读课文，读准生字。 3．出示生字词拼读。 4．出示含有生字的句子测读。 ．读准“悬” “赐” “吩咐”等词语。 ．齐读课文。 （二）练读课文 1 ．指名读课文，生仔细听，强调读准字音。 2 ．学生试读课文 ①自读； ②教读节奏（生个读，点评）一一读准节奏 ③生自由读一一读出味道（读准字音，读准节奏，读出情感） ④生竞读；点评。 三、复述课文，锻炼口语表达。 1 ．再读课文，说说课文讲了一件什么事情？ 2．小组内先练习讲一讲，看看谁讲故事语言流畅，有条理。 ．试着用 3—— 5句话讲一讲这个故事。 ．再试着用 1—— 2句话讲一讲这个故事。 四、发挥才智，探究对联的妙处。 （一）读了这则对联，你想到了什么？ （二）这个办法是怎样帮助了富商的？ （三）从这则故事中，你觉得富商是怎样一个人？ （四）猜测一下，这个学者长什么样子？可能有着怎样的经历？ 五、搜集这样与对联相关的小故事，开一个“故事交流会” 六、布置作业：背诵“积累”中提供的对联。