幼儿园小班语言活动教案《小猪捉迷藏》含反思.pdfVIP

幼儿园小班语言活动教案《小猪捉迷藏》含反思 小班语言活动教案《小猪捉迷藏》含反思适用于小班的语言主题 教学活动当中，让幼儿了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时 的乐趣，能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话，帮助幼儿体 验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情，快来看看幼儿园小班 语言活动《小猪捉迷藏》含反思教案吧。 【活动目标】 1、能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。 2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。 3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 【活动准备】 1、对阅读有一定的兴趣和经验。 2、PPT课件，自制绘本手偶，头饰若干。 【活动过程】 1 一、情景游戏《捉迷藏》，引发幼儿兴趣。 1、游戏入场。 师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老 师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找 到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉 的。走吧！我们一起去找他。 师：你是怎样发现王老师的？（幼儿回答） （教师鼓励幼儿） 2、出示手偶小鸡和小猪，激发幼儿兴趣。 师：老师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请 到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？（教师带手偶问 好） 师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗？（幼儿问， 教师戴手偶回答，引出问题） 二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事。 1、播放PPT 第一幅。（教师讲故事并提问） 2 师：你看到了什么？ 它们俩会在说什么呢？ （幼儿回答教师小结） 2、依次播放PPT直到结束。 （教师提问，幼儿回答，教师小结） 三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。 （教师情景引导） 师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？ 小鸡藏得（快思）真好！别着急，说不定 小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。 2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。 师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪 一组最厉害最先找到小鸡。 3、幼儿讨论，教师巡回指导。 （引导幼儿学说：来吧，×××跟着我。我们一起找小鸡， 她在哪里呢？） 3 4、教师小结，引导幼儿谈话。 师：你们都找到小鸡了吗？（幼儿回答） 让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？ 师：找到了×××，小猪会对他说什么呢？ 5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。 师：原来小鸡藏在这啊！ 小猪都找到哪些好朋友？ 四、引导幼儿回述故事内容。 师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？ 五、玩游戏找朋友 （分发头饰） 师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩找朋友的游 戏吧！看看谁找的多。（教师和幼儿一起玩游戏） 【活动延伸】 和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。 教学反思： 4 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连 贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以 后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 小百科：捉迷藏可以锻炼宝宝的观察力和专注力。通过与小精灵 们捉迷藏，让宝宝学会在复杂的环境中辨识物体。宝宝不仅能在 寻找小精灵的过程中训练专注力，又能感受到捉迷藏的快乐呢~ 5