连续求一个数的几分之几教案《数学教案》.docVIP

学校 年级 六 学科 数学 授课人 班级 备课时间 课题 连续求一个数的几分之几的问题 授课时间 年 月 日 教学(学习)目标 使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少问题的数量关系，掌握分数连乘法的计算方法并能正确计算。 让学生在“用数学”活动中，学会收集、选择和加工信息，培养学生分析和解决实际问题的能力。 让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系，在共同探讨中培养合作意识。 教 学 重 难 点 重点：理解和掌握连续求一个数的几分之几问题的数量关系，并能正确地进行计算。 难点：用分数连乘的方法解决实际问题。充分利用“数形结合”的方法，化抽象为直观，把计算学习和解决问题有机结合，并注重计算方法的探索过程，引导学生理解数量关系，是突破本课重难点的关键所在。 方 法 与 手 段 （1）情境教学法。 （2）“探究－－研讨”法 （3）数形结合法 板书设计 连续求一个数的几分之几的问题 （1）装一个绿沙包需要多少玉米？ （2）装一个黄沙包需要多少玉米？ (段图略) (1)60×3/4=45（克） 45×7/9=35（克） (2)60×3/4×7/9=45×7/9=35（克） (3) 60×(3/4×7/9)=45×7/9=35（克） 达标检测 课本p14: 4题 1题 3题（学生动手操作） 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 回顾旧