教学反思：近代中国民族工业的兴起.docxVIP

附表2 观摩活动教学反思表 学校 课名 近代中国民族工业的兴起 教师 学科 历史 年级 高二 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 应用平板中的发布预习作业、投票、批注、拍照上传、点赞、数据分析统计、资源推送、主题研讨等功能。 平板的新技术，很好地与“历史”这一“古老”学科实现“无缝对接”使得传统的历史课焕发了新的活力与生机。应用平板推送研讨功能，生生都可以参与研讨、投票，与老师“亲密接触”是“边缘”生的福音这样可以大胆的表达自己的观点，不必担心讲错。平板的使用激发了学生参与课堂的热情，让学习更主动。教师不仅关注到每一个学生，还能发现生成性问题。将历史课堂还给学生，信息技术的应用优化了历史课堂，让历史课堂更加高效。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 预习研讨功能，在本节课前和课结束时46’02’’—46’13’’都予以采用。 课前推送微课资源，实现了翻转课堂。学生先学，学生间通过留言探讨彼此的疑惑点和收获，对精彩回答予以点赞。生生合作、生生互动，预习效果可见。教师后教，通过翻阅学生的学习任务单，及生生间相互的探究，拟定课程的教学引导方向。在课上1’07’’—3’25’’、3’34’’—6’