25。矛和盾的集合 .docVIP

教材 义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册P101－P102 班级 三（1 ）班 课题 25。矛和盾的集合 课型 要素组合 课时 2课时 授课时间 教学目标 ①理解“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能准确读写“集合、招架”等16个词语。 ②准确、流利、有感情地朗读课文。摘抄课文中你认为用得好的词语。 ③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。 教学重点 引导学生了解发明家是怎样发明坦克的。 教学难点 理解、体会由坦克发明引发的道理。 课前准备 多媒体课件 设计意图 操作流程、要素 方法与策略 时间 反思 读书须有疑。有疑才有学生自由发现问题、提出问题、解决问题的提高过程。 默读课文，有利于学生边读边思考问题。 三年级识字、记字很关键，教师既要发挥学生的主体地位，又要发挥老师的主导作用。 一、揭示课题 想+讲 二、初读课文，感知主要内容 听+做+动静转换 三、自主阅读，解决读题时提出的问题 想 四、记字写字 动静转换+看+做 第 一 课时 一、揭示课题 1．出示课题:矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？ 2.质疑:读了课题之后，你还想问什么问题呢？引导学生提出问题。如:矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？ 二、初读课文，感知主要内容 1.学生听课文的录