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说明文的文体特征在第二学段的教学价值 语文教学的文体意识逐渐被关注， 但教师对说明文的文体特征及 说明文的教学价值的认识还是不够明确。 着重研究了说明文的文体特 征及在第二学段的教学价值。 根据说明文的文体特征辨识说明文， 以 建立文体意识。阅读教材，领会编者意图的同时，从说明的顺序、结 构、语言、方法等方面探寻第二学段课文的文体特征。 根据年段特点， 结合文体特征， 理清顺序结构以把握文章主要内容； 抓住语言特点以 赏析迁移运用语言，从而更好地实现其教学价值。 第二学段说明文文体特征教学价值 《语文课程标准》把课文文体 分为，叙事性作品、诗歌、说明性文章、简单的非连续性文本。 《语 文课程标准》只对第三学段提出阅读说明性文章的目标：