各有所长教案 .docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 各有所长教案 各有所长  主要目标：  1、 培育学生正确的人际交往态度，帮助学生把握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培育学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游玩。  2、 感受集体生活的乐趣。  重点难点：  1、 培育学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游玩。  2、 怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参与活动。  活动预备：  1、 排演童话剧《小兔菲菲》  2、 音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。  3、 小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。  4、 小红旗5面，苹果图片10张  5、 1米左右的绳子。  活动过程  一、 导入 ：  你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有许多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真快乐呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！  二、 活动 ：  （一）、教师谈话引出儿童剧：你看，在秀丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。大家总是一起欢乐的玩耍游玩……  儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。  角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶  场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飘舞，小动物们在草地上快乐的玩老鹰捉小鸡的游玩。  小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今日来到草地上，晒晒太阳多舒服。（左右看看，伸伸懒腰）  小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。  小兔：这个游玩多没意思啊！  小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！  小兔：我，我不会。  小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！  小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。  小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）  1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？  2、依据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不情愿和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤独难受的。  （二）、找朋友游玩：  教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤独，小动物们也不快乐。是啊，课间我们大家一起快欢乐乐的与同伴一起玩耍，多好啊。假如一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平常搞活动，做游玩都需要与他人合作。  1、 要求：全班分成4组，以组为单位，数到“一”。  第一次：3个同学一组快速抱成团。 11÷3=3……2  第二次：4个同学一组快速抱成团。 9÷4=2……1  第三次：5个同学一组快速抱成团 8÷5=1……3  2、游玩之后数一数：我赢了（ ）次，我输了（ ）次。谈一谈：（学生谈心里感受）  （1）我找到朋友时心里感到（ ） 。  （2）我没找到朋友时心里感到（ ） 。  三、小组争论交朋友的秘诀  平常你的小伙伴不和大家一起玩，你快乐吗？现在让我们一起来想想方法，帮助小兔和那些不情愿和大家一起玩耍的小朋友，让他们也能和大家一起玩。课件出示以下问题小组争论：  （1）认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？  学生归纳交朋友的秘诀：性格好，热忱、开朗、乐于助人，合群，擅长开放、表露自己……  （2）你的交友秘诀呢？  老师归纳：小朋友的方法真多，让我们快记下大家的绝技，相信小兔得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的。  1、游玩：拔河  教师过渡：小兔，你情愿邀请大家一起和你做游玩吗？  课件出示游玩规则：参与的10位同学分成两组，以中线为界各占两边，每组同学分别依次握住绳子的两边用力往后拉，能将对方小队拉过中线又不松手的那队为优胜对。  小兔邀请好朋友参与，比赛三局两胜，优胜队每个同学获得一面小红旗（其余同学做拉拉队）。  2、游玩后谈感受：  （1）、小兔，刚才大家一起玩游玩你有什么感受、想法吗？  （2）、小朋友们你们有什么想法？  （3）、用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情，  四、总结 ：  有朋友真好！快乐时，有朋友来共享；难过时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢快、带来士气、带来信念。我们班级就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，也是兄弟姐妹。所以，同学们应当多多交往，大家