函数的表示方法教案1《数学教案》.docVIP

2.1.2　函数的表示方法（2） 教学目标： 1．进一步理解函数的表示方法的多样性，理解分段函数的表示，能根据实际问题列出符合题意的分段函数； 2．能较为准确地作出分段函数的图象； 3．通过教学，进一步培养学生由具体逐步过渡到符号化，代数式化，并能对以往学习过的知识进行理性化思考，对事物间的联系的一种数学化的思考． 教学重点： 分段函数的图象、定义域和值域． 教学过程： 一、问题情境 1．情境． 复习函数的表示方法； 已知A＝{1，2，3，4}，B＝{1，3，5}，试写出从集合A到集合B的两个函数． 2．问题． 函数f(x)＝|x|与f(x)＝x是同一函数么？区别在什么地方？ 二、学生活动 1．画出函数f(x)＝|x|的图象； 2．根据实际情况，能准确地写出分段函数的表达式． 三、数学建构 1．分段函数：在定义域内不同的部分上，有不同的解析表达式的函数通常叫做分段函数． （1）分段函数是一个函数，而不是几个函数； （2）分段函数的定义域是几部分的并； （3）定义域的不同部分不能有相交部分； （4）分段函数的图象可能是一条连续但不平滑的曲线，也可能是由几条曲线共同组成； （5）分段函数的图象未必是不连续，不连续的图象表示的函数也不一定是分段函数，如反比例函数的图象； （6）分段函数是生活中最常见的函数． 四、数学运用 1．例题． 例1　某市出租汽车收费标准如下：在3km以内(含3km