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课文《一定要争气》教案范文 课文《一定要争气》教案范文 教学要求： 1、理解课文内容，学习童第周勤奋学习，为祖国人民争气的精神。 2、能有表情地朗读课文。 教学重点、难点： 教学重点是培养、锻炼学生在老师的指导下独立阅读的能力。 教学难点是结合童第周两件正气的事来理解争气的含义：一是要有志向， 二是要有信心， 三是要肯努力。 教学方法： 讲解法、观察法 教学用具： 挂图 放大课文 教学时间： 3 课时 第一课时 教学过程： 一、揭示课题。 板书： 5、一定要争气 二、让学生读课文，说说： 定要争气 ”是什么意思？是谁心里想的？ 三、让学生再借助汉语拼音，观察课文插图及借助字典来克服阅读上的困难，能够读懂 课文的基本内容。 四、指名分自然段读课文，并说说每个自然段的意思。 第一自然段是讲童第周家里很穷，小时候没有受到学校的正规教育。 第二自然段讲童第周上中学晚，学习跟不上，经过再三请求，校长才同意让他试读。 第三自然段讲童第周勤奋学习，赶上了别的同学，取得了优异的成绩。 第四自然段讲童第周受到亲友的资助出国留学，外国人瞧不起中国、留学盱衡，童第周 下决心要为中国人争气。 第五自然段讲童第周刻苦钻研，做成了外国教授几年没做成功的实验。 第六自然段讲童第周实验成功，震动了欧洲生物界，为中国人争了气。 五、让学生讨论给课文分段，并说说段落大意。 分两段： 第一段（ 1、 2、 3 自然段） ：讲童第周上中学学习成绩跟不上，经过努力，取得了优异的 成绩。他想：一定要争气。 第二段（ 4、 5、 6 自然段） ：讲童第周出国留学，做成了外国教授几年没做成功的实验， 为中国人争了气。 六、让学生自己读课文。 第二课时 教学过程： 教学第一段（ 1、 2、 3 自然段） 1、让学生读第一段。 2、思考并讨论，教师小结。 童第周四干什么的？他出生在哪里？他小时侯家庭条件怎么样？读过书吗？ 童第周多少岁才进中学？第一学期学习成绩怎么样？校长是怎么处理他的？ 第二学期，童第周是怎样发愤学习的？结果怎么样？他是怎么想的 .？ （学生自己读课文思考以上问题，回答，教师小结） 3、结合挂图理解童第周发愤读书学习的情景。 4、指导指示有表情地朗读这一段。 5、课堂小结。 这节课我们学习了课文的第一段，讲了童第周上中学时学习跟不上，经过努力，他终于 赶上来了， 各科成绩都不错。他想自己要争气，不比别人笨。 我相信我们班的几个同学经过 努力，一定会取得好成绩的。大家要向童第周那样有信心，肯努力。 第三课时 教学过程 一、教学第二段。 1、指名读课文。 2、边读边思考，并讨论，师小结。 （ 1）童第周 28 岁时到哪个国家去留学？跟谁学习？外国的人瞧不起中国留学生的情况 下，童第周是怎么想的？ （2）那位教授在做一项什么实验？成功了吗？最后是谁最成功的？教授怎么说？ （ 3）童第周做成了实验后怎么想的？ （学生认真读课文，找出以上问题的答案） 3、结合后挂图理解内容。 4、指导学生有感情地朗读课文第二段。 二、让学生读课文，回答 “思考 .练习 ”中的问题。 1、课文中几处讲到 “一定要争气 ”都是在什么情况下讲的？（让学生独立完成，教师巡视 后小结。 ） 课文中三处讲到 “一定要争气 ”。第一处是他上中学经过努力成绩赶上来时他心里想的； 第二处是他到比利时留学时。 外国人瞧不起中国人时他心里想的； 第三处是在他做成外国教 授几年都没做出来的实验后想的。 2、读下面的句子，回答括号里的问题。 （ 1） 校长要他退学， 经过再三请求， 才同意他跟班试读一个学期。 （“再”三是什么意思？ 他”再三请求 “说明了什么？） （2）第二学期，童第周更加发愤学习。 （“发愤 “是什么意思？童第周是发愤学习的？） （ 3）教授兴奋地说： “童第周真行！ “（教授为什么夸奖童第周？） （学生思考问题，提名回答，教师小结。 ）