六年级数学化简比《数学教案》.docVIP

化简比的练习 学材分析 学生已理解了比的意义，学会了比值的求法，以及初步学会了化简比。 学情分析 求比值和化简很容易混淆，应让学生充分理解其涵义。 学习目标 1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。 2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。 导学策略 理解、比较 教学准备 教学过程： 一、说一说 1、说说什么叫比？ 比的各部分名称。 2、说说比的基本性质。 （一）求下列比的比值。 16∶20???? 2∶ 0.5????? 4.5∶6????? 5∶0.35 （二）鞋厂生产的皮鞋，十月份生产双数与九月份生产双数的比是5∶4．十月份生产了2000双，九月份生产了多少双？ 二、化简比 出示化简比的三种类型： 1、整数与整数的比(40∶360)； 2、小数与小数的比(0.7∶0.8); 3、分数与分数的比(25∶14)， 三、练一练 第1题 在连一连中，巩固化简比。 第2题 （1）和（2）两杯水一样甜，（3）和（4）两杯水一样甜 第3题 投球命中率的高低，其实就是比值大小的比较。 第4题 关于化简比的练习。 第5题 在计算的基础上进行比较和分析.。 五、实践活动 这个实践活动不仅仅能巩固学生对比的认识，提高学生的测量技能。 你知道吗 介绍了古代的一种记时仪器，它利用了晷针与影子之间的关系。 学生活动 口答。 进一步巩固化简比的方法。