六年级数学解决问题4《数学教案》.docVIP

????????????????????????? 解决问题 ? 第1课时 ?教学内容 　　教科书第71页例1及相关练习。 教学目标 　　1.理解并掌握按比例分配的意义，能正确运用按比例分配的方法解答应用题。 　　2.通过实际情境帮助学生理解按比例分配的意义，从而掌握用按比例分配的方法解答实际问题的方法。 教学重点 　　能正确运用按比例分配的方法解答数学问题。 教学难点 　　理解按比例分配的意义，并能解决实际问题。 教学过程 一、创设情境，引出问题 　　教师：几个同学凑钱批发文具，我们来看看他们拿出了多少钱，买了哪些东西，该怎样分？ 　　(实物投影出示与学生生活紧密联系的实例) 　　1.李芸和张倩各拿出8元钱，一共买了10支水彩笔。 　　教师：他俩该怎么分这些笔？(学生回答后，老师及时作出评价，板书平均分) 　　2.陈红拿出6元，赵青拿出4元，一共买了15本同样的笔记本。 　　教师：这儿还有两个同学也批发了一些文具，(指导学生读题)这两个同学买的笔记本也是平均分吗？如果不平均分，那该如何分？ 　　组织学生分组讨论：你们认为怎样分比较合理？为什么？ 　　(1)小组讨论分法，并阐明理由。 　　(2)反馈学生的分法。 　　(3)交流：你们认为可以怎样分？ 二、理解按比例分配的意义 　　比较两种分法的区别与联系。 　　教师：把10支水彩笔平均分给