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（冶金行业）让孩子记忆力出众的种方法 让孩子记忆力出众的 10 种方法 记忆方法是因人而异的，有的擅长见（视觉型），有的人擅长听（听觉型），有的人擅长用嘴和手（运动型）等等；比较常见的是混合型的记忆方法，而这种方法的记忆效果最佳：有位实验者曾经用这三种方法让三组来自不同家庭的孩子记住 10 张画的内容。 对第壹组孩子，他只告诉他们画上画了些什么，且不给见画。 对第二组孩子正好相反。只给他们见画，可是不再给他们讲每张画画了些什么。 对第三组孩子是又让听又让见，实验者不但给他们讲画的内容，同时给他们见那些画。 过了壹段时间，实验者分别问这三组孩子记住了多少画的内容。结果第壹组记住的最少，只 60％；第二组稍多，记住了 70％；第三组记住最多，达到 86％！这说明只听不见的孩子记得最少，只见不听的孩子记得稍多壹点，又听又见的孩子记得最多。 这仍仅仅是俩种感觉器官且用，记忆效果就比只用其中壹种好得多。因此，如果帮助孩子把所有感觉器官壹齐调动起来，记忆效果会更好。 科学研究表明，人的大脑的功能只有很小的壹部分被开发和利用，人的脑细胞仍没有得到充分的使用。人的许多能力的培养，大多要从掌握方法做起，人的记忆能力之差距，在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。人们通常使用的记忆方法，多是运用了大脑左半球的壹部分功能而已，右半球的功能只是偶尔被利用壹下。 人的记忆潜能从理论上讲是无限的。有的人记忆力好得出奇，是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力，脑子中的记忆方法越来越多，结果，记忆力就越来越好。因此，要想成功地改进孩子的记忆能力，关键在于要加强记忆方法的训练： 方法（壹）、有的放矢——明确近期记忆目标 人不管做什么事，都要有目标。这个目标，诱惑着人，引导着人，使人步入更高的境界。同样，家长必须使孩子清醒地意识到，自己的学习总是有壹定的目标的，这是成功地改进记忆效能的壹个前提和基础。 那么，如何确立记忆的近期目标呢？关键是要学会安排记忆进程，把长远目标划分成若干不同的近期目标，壹个壹个地实现，壹个壹个地跨跃。每当达到了壹个近期目标，就能增强信心，改进记忆效能，提高记忆速度。当达到了所有的近期目标后，苦心积虑所要追求的长远目标也就胜利在望了。而对长远目标的靠近，无疑会更强有力地刺激记忆效能，从而更有效地提高记忆能力。 ◎举例说明 例如，壹个小学生要学习英语，倘若笼统地确立壹个目标，将来出国深造——他会感到前途渺茫；如果确定不同的近期目标，先完成容易的部分，如每天学习 10 个名词，进而掌握动词、形容词、副词等，他就会感到信心十足，感到学习语言不再是枯燥乏味的工作。 每壹次克服了困难，每壹次获得了成功，自信心便会随之增长，而自信心同时又鼓舞他去争取更大的成功。各种各样的学习和记忆活动，都能够运用这种方法，化整为零，使长远目标分解成若干不同的近期目标，由易而难，由浅入深，不断地刺激学习兴趣，增强记忆力。在学习过程中，小学生给自己提出壹个记忆目标，充分利用有意记忆，能够使记忆效果大大提高。 方法（二）、在理解基础上进行记忆 在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法，叫做理解记忆法。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。 有些材料，如科学概念、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。人们记忆这类材料时，壹般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本含义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系， 使之纳入已有的知识结构，以便保持在记忆中。理解记忆的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依赖于小学生对材料理解的程度。理解记忆的效果优于机械记忆。◎实验证明 德国著名心理学家艾宾浩斯在做记忆的实验中发现：为了记住 12 个无意义音节，平均需要重复历 5 次；为了记住 36 个无意义音节，需重复 54 次；而记忆六首诗中的 480 个音节，平均只需要重复 8 次！这个实验告诉我们：凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那真是费力不讨好。 理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅指见懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑联系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。因此，在记忆材料的时候，我们要尽可能向孩子强调“先理解、后记忆”的要求，而不要从壹开始就逐字逐句地死记。方法（三）、利用直观形象进行记忆 根据心理学家的统计和研究，小学生擅长于具体形象的记忆。直观、形象的东西，尤其是视觉映像，容易给孩子留下深刻的印象。 因此，当孩子记忆壹些抽象的东西，尽可能和具体、形象的东西结合起来，在形象的基础上， 概括出具有普遍性的结论。 ◎举例说明 壹位小学生说：他很快就记住了他的壹个朋友的电话号码问他是怎样记的，他回答说，这组号码表面见毫无意义，但把