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课堂教学话公平 学校“小组评价” 调查反馈 国家督学、中国教育学会副会长袁振国教授说：关注 一部分学生，忽视一部分学生，甚至只关注少部分学生，忽 视大部分学生的现象依然存在。同在一个学校里，同在一个 课堂上，不同学生的学习机会和发展机会大相径庭。只关注 一部分学生，只关成绩优秀的学生，忽视成绩后进的学生， 被称为“厚待前 10 名现象”。 有时候，课堂上的不公平可能比硬件实施上的不公平 更严重。很多学生辍学和厌学，并不是因为经济原因和智力 原因，而是因为在班上经常受到忽视、批评甚至嘲讽。上学 对他们来说没有丝毫的快乐，而是经受煎熬，因此他们宁可 逃离学校。根据期望效应的心理学研究表明，被寄予更高期 望的学生会得到更多雨露阳光，性格会更加活泼可爱，学习 成绩也会明显比其他同学提高得更快。优秀的学生、讨喜的 学生通常会得到更多的教育资源，比如会得到更多的提问， 会得到更多的鼓励，作业会得到更认真的批改，做错了事也 会得到更多的原谅。 当代十大教育家刘彭芝校长说：教育公平是机会公平， 给能吃一个馒头的孩子三个馒头吃，和给能吃三个馒头的孩 子一个馒