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幼儿园大班数学教学设计：学习7的组成 幼儿园大班数学教学设计：学习7的组成 [活动设计] [活动目标] 学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答 案中找出相像的两组，并做标记表示。 [活动准备] 教具：7个贴绒苹果，放大的记录单(图5-9)、水彩笔、放大的 幼儿操作材料。 学具： 1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录 单若干张(如图二)，铅笔12支。 2、记录单若干张(如图5-9)、每组一盆相同的小花片、铅笔。 3、记录单若干张(如图5-10)、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。 [活动过程] 1、集体活动 (1)学习7的分合。 ①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次 分的结果都不一样。 ②引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7 分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。 (2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。 ①请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3 和4与4和3)。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看 出哪两组是相像的。” ②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4 和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。讨 论：为什么他要画两朵相同的花表示呢? 2、幼儿操作活动 (1)分花片 请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次 分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并 在后面的空格里做出标记。 (2)剪贴格子 请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的` 总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分 的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又 对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。 (3)翻片片 请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色， 说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目 都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画 上相同的小标记。 3、评价活动。 展示一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正 确，重点引导幼儿观察讨论：看见这两个标记(如两个圆点)怎么就 知道这两组答案是相像的呢?以及根据同一标记是否能找到相像的两 组答案。 《学习7的组成》课后反思： 在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿 兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样 的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。 在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边 引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个游戏过程中， 孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成 1和6、2和5、 3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会， 我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子 参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看， 她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。