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论化学教育中的生命教育 论化学教育中得生命教育 随着社会得进展 ,食品安全咨询题、室内装修咨询题、生态环境恶化咨询题等对人们得 躯体健康和生命安全构成得威胁和损害屡见不鲜 ,人类自身漠视生命现象得咨询题比比皆是 , 自杀、暴力、犯罪等现象频繁发生 . 以上诸多现象 ,促使人们开始重视生命与教育得关系 .化学 作为一门基础学科 ,同时又兼具人文学科得特点 ,其与生命研究息息相关 ,与人类得生活紧密 相关 .如何在化学教育中实现生命教育已成为一个必要而迫切得研究课题 . 一、生命教育得内涵 生命教育理论最初由美国得詹姆斯 唐纳德· 华特士（· james donald walters ）提出 .他认为 生命教育即追求生命 “成熟 ”,成熟不仅指躯体得 ,还指个人与自然、他人、社会建立和谐关系 得能力 ,生命教育旨在实现个人得完善 .英国把生命教育理解为一