四年级下册语文课文尊严教案四年级下册尊严课文.pdfVIP

《四年级下册语文课文尊严教案 :四年级下册尊严课文》 摘要：识记、主识若干积累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“惬”等词语，理、能系上下理“狼吞虎咽”思，饥饿不堪、身 体虚弱、急食物充饥 ) 课《尊严》我们讲述是石油王哈默年轻以身言行维护了人尊严赢得了他人尊重从而改变了己命 运故事 教学目标 识记、主识若干积累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“惬”等词语 、积累含义深刻句子 理、能系上下理“狼吞虎咽”思 、理含义深刻句子 3 、学习课抓住描写哈默外貌、神态、语言句子体会尊严含义领悟“人拥有尊严就会用劳动创 造美”道理 运用、有感情地朗课 、能照样子把补充完整 教学重 、能系上下理“狼吞虎咽”思并有感情地朗课 、抓住描写哈默外貌、神态、语言句子体会尊严含义领悟“人拥有尊严就会用劳动创造美”道 理 教学难 课领悟“人拥有尊严就会用劳动创造美”道理 教学准备 . 课前预习课、投影、黑板 教学程 、故事导入揭示课题 、师前两天我们学习了课题目叫“膝下有黄金”通这课学习我们从懂得了什么 ? 、学生交流 3 、教师结对人活着就要有尊严尊严是我们立身 有尊严人他才会获得别人尊重获得别人赏识 今天我们就学习 9 课尊严 、出示课题课题 二、故事引入学习课 () 、创设情境、进入 、通预习学们已知道了这是真实而又感人故事那是寒冷冬天美国南加州沃尔逊镇上了群逃难人 他们面呈菜色疲惫不堪 是善良而朴实沃尔逊人马上烧火做饭款待他们 面对久违了可口饭菜有年轻人却是那样地与众不…… 、年轻人和其他人有什么不呢 ?请学课二节其他学边听边思考 (别忘了不动笔墨不 ) 3 、指名别 、简单评价、纠正错误音并交流 5 、出示 外貌描写只有人例外这是脸色苍白、骨瘦如柴年轻人 . (与众不 饥饿不堪、身体虚弱、急食物充饥 ) 尽管饥饿折磨着年轻人可他 _________________因他有 __________________ 6 、齐句子 (二 )、深入研理“尊严” 依据学生交流随机落实以下词句理并指导朗 语言和动作描写 他仰起头问“先生吃这么多东西有什么活儿要我做吗 ? ” 这年轻人目光顿灰暗了他喉结上下动了动说“先生我不能吃东西我不能不劳动就得到这些食 物 ! ” (失望杰克逊叔没有派活儿给他年轻人非常要食物做人尊严战胜了饥饿 ) “不我现就做等做完了活儿我再吃这些东西 ! ” 尽饥饿折磨着年轻人可他 ______________________因他有 __________________________ 师总结这是饥寒交迫但不失尊严人面对沃尔逊人款待仍不失尊严人 他刻牢记不能不劳而获要用劳动换取食物这就是尊严 (三 )、理关键词句 、教师引导他言行博得杰克逊叔赞赏和尊重 、指名课 3 、师所以年轻人杰克逊叔捶背立刻狼吞虎咽地吃起 可是这和其他逃难者那种“狼吞虎咽”地吃含样吗 ?你是怎样理 ? 出示有关句子 )这些逃难人显然很久没有吃到这么食物了他们连句感谢话也顾不上说就狼吞虎咽地吃起 . )年轻人杰克逊叔捶背立刻狼吞虎咽地吃起 、先组交流下 5 、交流 (前者连句感谢话都顾不得说说明他们实是饥饿至极 ;者样饥寒交迫即使再困难也不忘 要用己劳动换取食物这样才吃得心安理得吃得有尊严吃得坦然 ) 6 、教师结尊严不能简单地理面子更多地表现种尊心种价值观种责任感是种不依附他人立人世 奋斗精神 它是人生至高无上精神瑰宝难怪杰克逊叔说他是富翁 (句子 ) 板财富 7 、师问你认哈默有尊严跟他成石油王有系吗 ?什么 ? 8 、师结尊严是人立身他用己劳动创造了更多财富这样人生定会更充实更美丽 五、结与拓展 、教师结通今天学习相信对尊严定有了更深地理也被哈默这种捍卫尊严方式而感动而钦佩 现就让我们起收集身边这些和尊严有关名言、捍卫己尊严而让我们样感动和钦佩人物、故事 、学生交流 .