四年级人音版下册四年级下册音乐教案-第5课,西风的话,人音版.pdfVIP

《四年级人音版下册 四年级下册音乐教案 - 第 5 课 ,西风的话 , 人音版》 摘要：．识记和理了国美，、听教师唱学生轻声用“唔”哼唱，歌曲美歌曲不止我们喜欢很多流行歌手重新演绎了这首歌陈 绮贞、 r r 、庾澄庆、潘越云等 西风话 ．教学目标 ．识记和理了国美；理并运用渐强、渐弱渐慢并掌握旋律上行和下行相应 强弱变化；了乐句并能出节奏规律做到休止表达准确 ．能力和方法通歌曲学习能用然声音、较准确节奏和音调有表情演唱西风话 感受乐曲描绘西风音乐形象 通简单合唱训练培养学生实践能力、合作力 3 ．情感态价值观学唱《西风话》体味国韵味了歌曲词曲作者以及歌曲创作年代；带入流行歌 手对歌曲演绎并唤起学生对“非流行”音乐兴趣和热情唤起学生对音乐对积极情感体验 二．重难 学生能控制己声音然地演唱歌曲通训练有效进行简单合唱基础训练以及表演；教学 学生能准确表达乐句节奏；并引导学生用优美歌声表现音乐情绪 三．教学程 活动【导入】新课导入 师生问学生随音乐起立做律动 新课导入 教师微笑着面对全体学生 学们音乐又开始了然界有很多很美妙声响学们说说你平然 界都会听到什么声响？ ［设计图教学前组织教学整教学程起着举足轻重作用它是教师与学生 情感交流和沟通佳机拉近了师生距离让学生感到亲切 ］ 师（请学们欣赏然地音乐）我给你们带了段然美妙音乐老师知道耳朵可灵了你们听听都有 哪些声音啊（学生回答教师评） 师学们刚才说很也很准确 那老师有疑问年有四季变化那然界声响会随四季有不“情绪”（不声响）吗？那我们听首歌曲 吧学们你们听完告诉刘老师这首歌音乐情绪你觉得会是描写哪季节 （学生们回答） 活动【活 动】歌曲导入 （二）歌曲导入 、师学们都说了己想法答案呢我还想让你们再 !那就让我们走 进《西风话》吧我们聆听音乐跟着旋律动动手动动你们身体表达下你听到音乐感觉感受下音乐 线条 . 【出示课件 听《西风话 》让学生听音乐情绪变化而变换不动作充分发挥想象积极创造 】 师学们通聆听和肢体语言再次感受了西风带变化你认是哪季节风啊 ? ［设计图利用孩子心理 特让学生从己认知和感受入手提高了学习兴趣 也加深了学生对歌曲印象 ] 师学们说都说出了己想法刘老师觉得是秋天风“它淡淡吐露着己思绪” , 如你和我们想法不样 话没关系我们接下学习再品味看看老师说你会认吗 ?那我们从有韵味国开始吧 、 朗诵歌词体会 歌词蕴涵境 以西风话伴奏朗诵背景音乐和学起共赏析歌词 师西风带了不样风景 ,也见证了我们成长 简单诗句描绘了我们对孩提眷恋也珍惜长美光 师这么美歌词和旋律你们知道这首歌从创作到现有多久了吗？《西风话》是首作上世纪三十年 代歌曲 早收录上世纪 30 年代学音乐教材而今天学音乐课上它依然是首保留曲目 这首歌作词是廖辅叔杰出音乐理论诗人和翻译 作曲黄国音乐史上“代宗师” 师就让我们起细细领略师带给我们音乐财富吧（出示课件） 【设计图学生反复聆听音乐对音乐旋律加深印象学生通动作表现音乐课堂气氛相当活跃学生愉 快环境下建立良肢体协调性和创造性思维 】 活动 3 【讲授】学习歌曲 （三）学习歌曲部分 、听教师唱学生轻声用“唔”哼唱 【设计图教学合唱部分做铺垫 】 、再次聆听歌曲用“数”哼唱让学生有识感受这首歌可以分成几乐句 3 、分乐句哼唱旋律要打节奏出节奏规律并要完整哼唱、打击准确节奏并有节奏朗歌唱 、（出示歌谱）教师地讲歌曲出现四分休止圆滑线让学生了它们歌曲作用 5 、用歌曲简短旋律用“啦”进行演唱方式训练 . 6 、教唱歌曲 （电子琴作教具通弹奏旋律引导学生学习） 用唔、啦哼唱全曲 教唱引导学生正确姿势教师以教唱法学习歌曲歌词 唱程再次感受音乐情绪旋律走向上有什么变化 7 、进行渐强、减弱、减慢理和运用 8 、 把学生分成两声部声部试唱歌词声部用“唔”演唱；男女生分声部演唱；进行交换练习 9 、学生齐唱 ［设计图 学习歌曲采用听唱法教唱法通反复听赏、演唱使学生获得